信阳市第一初级中学程艳老师：师泽如光 虽微致远

　　程艳，信阳市第一初级中学英语教师兼班主任，东北师范大学英语教育专业研究生，中小学一级教师。自2000年参加工作以来，一直担任英语教学工作和班主任工作，有很强的职责心和爱心，始终秉承"尊重学生个体发展，用心引领学生成长"的教育理念。曾先后荣获"平桥区优秀教师""平桥区学术技术带头人""平桥区区优秀班主任""信阳市优秀班主任"等荣誉称号。

　　教育感悟：教育是一件需要努力，需要等待的事情，教育是一辈子幸福的事情!

　　鲜花绽放于阳光之下，是绿叶最快乐的日子;当果实成熟于金秋时节，是园丁最欣慰的时刻;当看到孩子的进步与成长，是老师最幸福的时光。于她而言，教育是一场温柔与爱的交织。她用微亮的光，照亮学生前行的路途;她用纤弱的力量，赋予学生内心的坚强，她用高度的责任心，赢得家长们的深深信赖。她的存在，宛如和煦春风，馨香馥郁，隽永悠长。她，就是信阳市第一初级中学英语教师——程艳。

　　铸就师魂，初心如磐

　　黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。任教24年以来，程老师不忘初心，忠诚于人民的教育事业，认真参加各类培训学习，在思想上和行动上与上级保持高度一致。时刻不忘人民教师的根本职责，严于律己，宽以待人，以真挚的事业心，务实求真的态度，履行本职工作，并通过民主思想、学识水平、教育教学能力等方面不断提高塑造自己的行为。

　　程老师坚守三尺讲台，坚持以教育之初心，师德之匠心，担任起新时代教师的责任使命。她的事迹没有轰轰烈烈，没有惊天动地，而是扎根基层，铸就不朽师魂。

　　倾注师爱，仁爱为师

　　冰心老人说过，"有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机"。作为班主任，教育的广阔天地里，是那片独特小环境的营造者，她能以细微之处见真章，为学生们撑起一片成长的天空。

　　在班级管理上，程老师注意培养和谐的师生关系，营造轻松快乐的生活学习氛围，用心去倾听每一个孩子的心声，用智慧去平衡各种关系，用爱去温暖每一个角落。而在这背后，更是对教育规律的深刻把握和对学生身心发展的细致关怀的体现，程老师时刻以一颗慈母般的心，关爱每一位学生;如丝丝春雨，润泽着学生稚嫩的心田，成为孩子们的"引路人"，将对学生的爱倾入到平日教育教学的点点滴滴。严管厚爱，奖惩有方。

　　在生活上关爱学生

　　她早上第一个到教室，开窗通风，等待学生们的到来。遇到天冷或天热的时候，及时提醒孩子们增减衣物。"这孩子，这个小朋友"是她的口头禅。从早到晚，午餐晚餐，她的身影一直陪伴，她不厌其烦地提醒孩子按时吃饭、少吃零食、多喝热水、健康第一。

　　在学习上关心学生

　　每天早上提前进入班级，让学生迅速投入到学习状态中，养成入室即静、入座即学的好习惯。对学习状态不佳的学生谈话，及时和家长沟通，促进学生的进步。中考不仅考学生的智力，还要考学生的身体，她总是提醒学生劳逸结合。现在七八九年级每年都要考体育，她认真督促学生锻炼，班级有两个女生体型较胖，跑操慢，程老师会鼓励她们陪着跑。正是由于这样关爱学生，每个学生都是以饱满的热情投入学习生活之中，师生关系也在这些活动中成长为朋友关系，学生关系亲如兄弟姐妹。

　　用高尚的人格感染他们，用精湛的技能征服他们。

　　接手新班级的第一个月，她每天都在学校，从小早读到晚上放学护送路队，给学生留下了持之以恒的印象;处理事情客观、公正，也给学生留下了很好的印象。在教学上，她喜欢活跃的课堂气氛，这种状态的形成，它取决于在课堂上时不时地幽它一默，在授课时，经常加入自己的经历，用自己的语言、动作让学生身临其境，学生在轻松愉快中度过，同时也让学生学到了知识。在教育学生上使用"大棒政策"和"怀柔政策"两措并举。

　　改变观念，增强竞争意识。

　　今年这个班也有许多进取心的孩子，杨同学就是其中一个。七年级入学时，她是年级第120名，经过一段时间的接触，程老师明显感到她内心渴望进步的需求，但同时也有些信心不足。她找到杨同学谈话：学习上要有霸气，只要自己努力，相信自己，每个同学都是可以战胜的。这种思想也成了杨同学前进的动力，在各位老师和同学的帮助下，再加上自己的努力，第一学月考试，她跃居年级第32名，直到现在，杨同学的学习状态一直保持得很好，学习热情十足。

　　强化师能，静水流深

　　动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。作为专业英语教师，程老师深谙此道，她深耕课堂，全身心地投入坚持。精心雕琢打磨每一节课，上好每一节课，虚心学习新课标及现代新的教学方法，及时批改作业，耐心辅导学生，对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通。

　　此生为师青春无悔

　　在英语教学上，认真钻研教材教法，细致研究《新课程标准》。借助多媒体教学，开展小组探究互动，鼓励学生开口说英语，注重多方位培养学生的能力和学习习惯。其中所执教的《Whose cap is it?》一课获得市级优质课一等奖。

　　在英语教学活动中，渗透文化意识，思维品质，学习能力，发展语言能力。能够在感知、体验、积累和运用等语言实践活动中，认识英语与汉语的异同，逐步形成语言意识，积累语言经验，进行有意义的沟通与交流。

　　培育文化意识。能够了解不同国家的优秀文明成果，比较中外文化的异同，发展跨文化沟通与交流的能力，形成健康向上的审美情趣和正确的价值观;加深对中华文化的理解和认同，坚定文化自信。让学生充分感受英语学科的魅力，贯彻核心素养，让学生对英语知识保持浓厚的兴趣，不断为课堂创造生机，赋予活力。她采取听写竞赛，课本剧表演等形式激发学生的兴趣，她所教的班级成绩多年来一直是名列前茅，受到了学生及学生家长的好评。

　　听写背诵有方法。英语学科，即使老师课堂教学再出色，学生课文单词的背记测试如果不扎实，还是很难出成绩的。她所带的班级中，会挑选三个成绩优秀、细心、又有责任感的学生担任英语课代表，专门负责测试，一个主管听写过关，一个主管背诵过关，一个主管作业订正。听写:她坚持每天早自习进行单词听写，听写后，由听写课代表登记每个人的听写情况。亲自督促学困生的抄写，必须做到当日事当日毕，力争个个学生当堂过关。

　　英语学科有其特殊性，背记内容特别多，单词要背，对话要背，课文要背，所以每个英语早读都有背诵的任务。她采取小组过关制，每个学生首先到各组的英语小组长处过关，小组长到课代表处过关，课代表到老师那里过关。会不定期抽查背诵，课代表登记并督促各组整体过关情况。

　　提灯引路，育梦成光，"再渺小的星也能发光发热，再微弱的光也能汇聚璀璨星河。"这是她始终坚守的教育理念。在教育的道路上,她一直努力成为学生追光路上的点灯人，一路陪伴，一路守护，以熹微灯火，点燃滚烫星河，用信念守护他们的力量，让每颗星星都能闪耀出属于自己的光芒!

　　聚是一团火，散是满天星成长路上，幸而遇见愿以熹微灯火，点燃滚烫星河!(贾海燕)