任某,女,19岁,高三复读学生。
主诉:反复情绪低落与情绪高涨交替1+年。
【现病史】
患者1年前无明显诱因间断出现情绪低落、兴趣减退、精力减退,记忆力下降,上课注意力不能集中,成绩下滑、觉得自己没有用,是家里的累赘,伴莫名烦躁、阵发性胸闷、气紧、手抖,偶有消极想法。食欲下降,入睡困难,上述状态反复出现,每次持续数天。有时莫名情绪高涨,自觉脑子反应很快,想法变多,主动回答提问,整个人变得非常自信,认为考清华北大是很简单的事情,这种状态每次持续2-3天。上述情绪低落与高涨的状态交替出现(诉只有关系亲近的朋友能觉察到自己情绪不稳定),主要以情绪低落为主,期间情绪正常最多1-2天,患者未曾就诊。
患者高考失利后,暑假大部分时间情绪低落。入院前8+月(复读高三),患者低落情绪加重,最长时间可持续一月,消极想法出现次数较前增多,觉得活着没意思,想过跳楼、跳河、吞药等方式自杀。伴有自伤行为,如用美工刀划手臂来发泄情绪。期间间断出现情绪高涨,精力旺盛,睡眠需求减少(3-4小时,醒后白天很有精神),觉得脑子变得灵活,食欲变好,情绪高涨状态可持续4-5天,大概每两月出现一次。患者于当地医院就诊,予以药物治疗,患者刚开始间断服药,3+月前规律服药,服药后低落情绪改善不明显。2月前患者再次出现莫名兴奋,花钱大手大脚,事后感到后悔,上述状态持续2天后再次情绪低落,患者为行进一步治疗,遂来我院住院治疗。。
【个体化治疗方案】
针对患者的情况,我们制定了个性化综合治疗方案:首先,采用药物治疗稳定其情绪;其次,结合无抽搐电休克治疗以快速缓解症状;同时,引入认知行为疗法,帮助她认识并管理自己的情绪,增强自我认知,纠正那些负面思维模式,并让她学习如深呼吸、放松训练、冥想等情绪调节技巧,在这个过程中,家长的积极参与和支持也起到了至关重要的作用,他们努力理解患者的感受与需求,为她营造了一个充满爱与理解的环境。
【治疗效果】
经过 4 周的治疗后,患者的情绪状态逐渐趋于稳定。在情绪低落期,消极想法明显减少,自伤行为未再出现,食欲有所改善,入睡困难情况减轻,睡眠时间逐渐增加至 6 - 7 小时。在情绪高涨期,兴奋、冲动行为得到有效控制,过度自信的想法减少,花钱大手大脚的情况未再发生。
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