高中老师吐槽，“物化捆绑”让高考选科名存实亡，有效选项并不多

2025年高考又将有8个省份实施新高考，至此全国已经有29个省份不再分文理科，全面实行新的选科模式。

新高考留给考生的第一道难题，便是选择学科。语数外三大主科为必选，然后在物化生史地政中再六选三，或者在物理或历史二选一的基础上再任选2门，以实现因材施教的教育目的，让学生能充分发挥自身优势，避免被短板学科拖后腿，增加学习压力。

高中老师吐槽：“物化捆绑”让高考选科名存实亡，有效选项并不多

新高考改革早在2014年就已经颁布相关文件，各地区陆续落地实施。每年都会根据前一年的实施效果，进行改进，尽可能达到精益求精的效果。一开始学生可以根据自己的兴趣选择，考虑到高考填报志愿的公平合理性，增添了选科模式跟专业挂钩的要求，一下子就让高考选科变味了。

高考选科方案足有20种，但因为高校专业设置的原因，无法达到让每一个方案都有同等的待遇。比如选择物化生组合的学生，高考可选专业数高达1845个，高校里94.08%专业都能报考。

物化考生即便不选生物，选择政治更吃香，专业覆盖率高达94.9%，即便是选择地理或历史可选专业都在90%以上。但凡学生选择了物理却没有选择化学，专业覆盖率直接降到40%以下。历史方向的考生，专业覆盖率最高也只有35%。

这就导致，除非学生物理和化学成绩特别差，老师都会让学生坚定选择物理和化学两科。学生无法完全根据兴趣自由选科，也让高考改革名存实亡。高中老师看到当下的教育现状也感到迷茫，既然高考改革取消文理分班，那学生是不是也要根据选科重新分班呢？

无法落实“走班”制度，也是限制学生选科的原因之一

高考分文理的时代，学校通常都会在高一下学期结束后，进行文理分班，让高考考试科目相同的学生一起上课。现在有的学校为了提高教学效率，高一上学期就会让学生选科，这样就能早日明确目标，不必把时间浪费在不考的科目上。

只不过这次学校并没有详细分班，而且也没有办法分班。现有的教室数量和老师人数，都不满足开设20个班型的条件，只能优先照顾选科模式人数较多的学生，其余学生合并到一个班。上课的时候也很乱套，导致很多学校干脆限制学生选科，学生的选科方案，要看学校有哪些班型。如此一来，留给学生的选项就更少了。

想要落实全部选科模式，除非能采取走班的形式，学生没有固定教室，而是像大学生一样，根据自己的选科模式不同，选择上不同的课。但是这样一来，也给排课增加了难度，学校也不便于管理。对于学习能力较差，没有规划能力的学生来说，非常吃亏。

高中生选科需要注意哪些问题？

高中生选科需综合考虑多方面因素。先要了解新高考政策，明确考试模式和科目设置。再评估自己的学科基础与潜力，包括分数、排名、知识掌握程度及发展潜力。同时，兴趣与职业规划也是重要考量，选择符合自己兴趣和未来职业方向的科目。

在科目组合上，理科组合适合逻辑思维强、善于分析的学生；文科组合则适合对人文社科感兴趣、记忆力强的学生。跨学科组合可拓宽知识视野，但需注意学习难度。

选科时，要避免盲目跟风、忽视职业规划或过分追求热门科目等误区。学生应咨询老师、家长等具有经验的人士，利用学校资源如职业规划课程和选科指导讲座，做出明智决策。

具体而言，学生可以通过分析历次考试分数和排名，了解自己在各科目的竞争力；通过横向和纵向比较，评估自己在哪些科目上具有更大的发展潜力；同时，考虑自己的兴趣和未来职业规划，选择与之相符的科目组合。

总之，高中生选科是一个需要综合考虑多方面因素的过程。学生应结合自己的实际情况和未来发展，做出符合自己兴趣和潜力的选科决策。通过科学选科，为未来的学习和职业发展奠定坚实基础。在选科过程中，保持理性和冷静，避免盲目跟风或过分追求热门科目，以确保选科决策的科学性和合理性。

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