《人民日报》聚焦！让更多科技成果尽快转化为现实生产力

数据来源：教育部，科学技术部

高校是科技创新体系的重要组成部分，高校科研人员是我国科技创新的重要队伍。在教育、科技、人才一体推进背景下，如何促进高校科技成果高水平创造、高效率转化？如何完善高校科技创新机制、推动高校与企业“双向奔赴”？我们邀请专家学者、企业代表结合实际共同探讨，助力更多科技成果尽快转化为现实生产力。

访谈嘉宾

刘欢喜

上海交通大学先进产业技术研究院副院长

熊涛

南昌大学食品科学与资源挖掘全国重点实验室常务副主任

王纾

中国教育科学研究院

副研究员

李季

中国电子科技集团有限公司科技部主任

Q

高校科技成果转化对于支撑高质量发展具有怎样的意义？目前转化现状如何？

王纾

高校科技成果可以通过技术交易、作价入股等多种方式转化为现实生产力，其转化成效体现出高校科技创新服务经济社会发展的能力。数据显示，近年来高校与市场之间的互动愈发频繁，科技成果面向实际生产需求的供给和转化能力明显提升。

刘欢喜

科技成果转化应围绕国家需要，聚焦重点领域、重点产业、重大项目。例如，依托上海交大风电研究中心的系列创新成果，学校与中国绿发集团合作，成立上海中绿新能源有限公司。为实现双碳目标，预计到2030年我国每年新增装机不少于1亿千瓦，技术成果应用前景十分广阔。

熊涛

科技成果转化要服务产业发展。面对果蔬加工率低的难题，我们开发出高活性的果蔬发酵专用益生菌剂，建立起直投式益生菌发酵果蔬生产新工艺。目前，相关技术和产品已在江中食疗、江西旷达等100多家企业推广应用。

李季

中国电科目前已与31家高校签署60份合作协议，探索实施了学院共建、联合实验室、人才交流培养、联合科研等多种合作模式，将成熟度高、转化应用价值大的高校成果纳入中国电科科研生产成果体系。

Q

科技成果转化涉及高校、企业、政府等多个方面，目前在体制机制上有什么探索和突破？

刘欢喜

我所在的上海交大先进产业技术研究院，是学校专门负责知识产权申请和科技成果转移转化的职能部门。我们建立了一支由体制内外混编的高校成果转化专员队伍，专员全程参与成果披露、价值评估、专利申请与维护、技术推广、对接谈判等。

王纾

前段时间，首个省部共建的全国高校区域技术转移转化中心在江苏落地。该中心聚焦生物医药、信息通信和先进材料3个产业方向，搭建全国高校开放共享的“一站式”“全链条”公共转化平台，为推动全国优势高校与区域优势产业强强联手作出了新的探索。

Q

如何把科技成果转化与育人模式有机融合，形成科技创新与人才培养相互促进的良好格局？

熊涛

让师生置身企业之中，真正了解市场需求和企业运营模式，对于推进校企合作十分重要。我们鼓励年轻教师、硕博士生以科技特派员、科技副总的身份扎根到企业中去，不少人才在这样的培养模式中得到成长。

李季

中国电科主动对接高校，积极开展工程硕博士联合培养工作，与清华大学等34所高校合作，建立647人的企业导师库，着力解决工程技术人才培养与生产实践脱节的突出问题。

Q

高校科技成果转化中还存在哪些堵点，下一步应向哪些方向努力？

熊涛

当下，对科研人员的评价导向主要还是从学术角度出发，以学术论文、纵向科研项目为主，这就容易导致研究与产业实际需求脱节。因此，应继续改进对高校科研人员的评价、激励与分配制度，将科技成果转化、对地方经济社会发展的贡献纳入指标，激发他们的主动性和创造性。

刘欢喜

高校科技成果转化的绩效考核也应重视客观评价，应建立以市场应用为导向的评价制度，根据不同领域、不同类型科技成果的特点，制定差异化评估指标。

李季

科技成果转化中介服务目前还不够完善，“最后一公里”的问题仍未解决。建议加快建设专业的转化中介服务机构，灵活调用配置行业内创新资源，为科技成果转化提供专业服务。

王纾

结合各地经济社会发展及产业结构特征，鼓励校企共建创新联合体、协同创新中心、专利技术培育中心等研发平台，共同开展以科技成果转化成现实生产力为目标的科学研究和技术创新。

来源：人民日报政文微信号

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