甬凉携手 持续提升教育“造血”功能

教师陈朝红（左）在喜德县高中生物课堂教学现场展评活动中获得一等奖

　　在日前结束的2024年四川省凉山州喜德县课堂教学现场展评活动中，喜德县中学选派教师参赛，共获得一等奖10项、二等奖5项。这些出色成绩的取得离不开宁波市教育人才“组团式”帮扶工作团队两年多的辛勤付出。

　　“我做到了！师父教我的‘生动课堂’模式真的很有用。”首次参赛的喜德县中学青年教师陈朝红说。陈朝红入职喜德县中学刚满两年，此次是她首次参加校外赛课活动，2024年也是她担任高三年级教师的第一年。“作为新教师，面对新高考、新课标、新教材，真的有点手足无措。”陈朝红说，“幸好喜德县中学来了一批宁波市教育人才‘组团式’帮扶工作团队的专家。”陈朝红与来自宁波市五乡中学的生物学科教师黄迪结对。在黄迪的悉心指导下，陈朝红慢慢成长起来，逐渐了解了新课程的理念，熟悉了大单元的教学备课模式，深刻体会到了创设情境的重要性，逐步在教学实践中引导学生主动参与学习，真正做到以学生为主体。

　　陈朝红说，这次与比自己教学经验更丰富的教师进行现场比拼，并最终获得高中生物课堂教学现场展评一等奖，底气就是宁波市教育人才“组团式”帮扶工作团队的全力支持。

　　自从2022年8月宁波市教育人才“组团式”帮扶工作团队来到喜德县中学后，团队围绕“四个明显提升”精准施策。为了改变受帮扶地区的教育生态，团队重点打造师资队伍，通过“面对面”带动、“点对点”帮扶、“线对线”互动等方式，组织教师跟岗培训260余人次。同时，在喜德县中学成立名师工作室，如宁波市名校长钱洲军工作室等，发挥名校长和名师的引领作用。有力促进了当地教师队伍建设由“输血”向“造血”转变。此外，积极争取资金1868万余元，建造实验室、周转房，不仅为教师专业发展提能充电，也为教师安心从教提供保障。

　　喜德县中学牵头组织13所受帮扶学校成立了甬凉“10+3”教育联盟共同体，整合资源，协同发展。该事迹入选2022年四川省人才工作十大典型案例。喜德县中学还积极推进宁波市“课程援凉”行动，并相继落实10余名银龄教师赴凉开展“银雁支教”计划，通过“青蓝工程”“淬火工程”“锻金工程”，充分发挥教育人才“组团式”帮扶工作团队的“传帮带”作用，打造一支“留得下、教得好”的教师队伍。

　　“我的师父是一个很有趣的人，她不但精通学科领域的专业知识，还能教我结合生活小事向学生输出积极的人生观、价值观。”当地的青年教师吉洛五支谈起她的师父——来自宁波市同济中学的励淑琼时，总有说不完的话。励淑琼是政治学科教师，这次带了3名徒弟，这3名徒弟的基本素质都很好，能够迅速适应新教材、新理念。此外，还有来自宁波市第四中学的教师陈赢，她与当地青年教师吉尔机作结对，带动当地教师队伍建设。吉尔机作提到陈赢对他的指导时表示：“在日常的德育工作中，我们确实要向东部学校的教师学习，把工作做细，关注学生的全面发展。”而在陈赢看来，师徒结对带来的影响是双向的，“每次的听课、评课，都是我们两个人思维碰撞的过程，可谓‘切磋成就价值’。”

　　“通过两年多来的帮扶工作，喜德县中学的教育质量明显提升，学校在当地群众心目中的声誉逐渐提高。”宁波市教育人才“组团式”帮扶工作团队队长、宁波市第四中学副校长、喜德县中学校长房鹏说。在甬凉“10+3”教育联盟共同体的几次统考中，宁波市和什邡市帮扶工作团队的教师所任教班级的成绩均位居年级前列，许多徒弟所带班级的成绩也有较大幅度的提升。

　　2022年9月以来，喜德县中学共有120余人次在各级各类业务比赛中获奖，其中，13人次在省级业务比赛中获奖。在教育人才“组团式”帮扶工作的推动下，喜德县中学的教学质量得到显著提升，多名学生考入理想大学。这些成绩的取得既是对宁波市教育人才“组团式”帮扶工作的充分肯定，又为喜德教育的长远发展注入了不竭的动力。

　　（方月）

《中国教育报》2024年11月06日 第10版

作者：方月