清晨离家深夜归，孩子成了学习机器了吗？这张照片里有求学真相

曾有一张照片引起了众多家庭的广泛关注，一位中学生，清晨六点钟便离家，直到深夜11点才归家，极度地疲惫让他颓然坐在沙发上，双目无神，灵魂仿佛已经从那具躯体中游离。正值豆蔻年华的孩子们，每天为了学业几乎耗尽了所有的精力。在这高强度、快节奏的学习生活中，他们的幸福感变得遥不可及。作为旁观者都为之动容，深刻体会到学生们在学业重压下的不易。

当下的教育环境，似乎正无情地将孩子们逐渐打造成了学习的机器，从破晓的第一缕阳光，到夜幕完全降临，他们都被禁锢在教师那一方小小的空间里，连如厕的时间都变得无比短暂。可能有人会表示怀疑，但只要走进校园，那种真实的场景便立刻呈现在眼前。

操场上，曾经奔跑嬉戏的身影再难寻觅，更多的是埋头苦读，片刻的休息都成了奢侈，严格的管理下，孩子们失去了自由活动的空间。回首过往，即便学业再繁重，孩子们仍能在课间享受奔跑的自由，课后也有相对宽松的环境。老师会根据学生实际合理安排作业，对表现优异者还会适当减免。而现今作业如汹涌潮水般泛滥，貌似只有不断加码才能体现学习的价值。

这种教育理念的背后，是家长和老师共同施加的压力，常以未来职业为借口，忽视孩子内心需求，将学习视为唯一出路。在部分地区，中考科目繁多，甚至将更多科目纳入计分范畴，无疑给学生加重了负担，生活几乎被考试填满，无论学科分值大小，都需全力以赴，学习时长令人咋舌。

教育的真正目的是唤醒孩子学习的源动力，看似无尽的学习循环中，这样的一个小故事直接阐述了对教育本质的理解。一堂普通的数学课上，一位小学生勇敢地举起了手：“老师，我能反驳你的观点。”此时全班哄堂大笑，老师先是一愣，随即用温和的语气回应：“我能理解你的观点，但你这个词让我有点难受。在你说出观点之前，我建议你换个词语。”

学生改口说：“老师，我有一点不一样的想法。”

老师鼓励道：“非常好！我喜欢这样的同学，敢于提出不同的想法，这会给我们带来新的启示。”

学生继续解释：“比如，三位数乘以0，结果就是一位数。”

老师赞许地说：“非常正确，谢谢这位同学。我们讨论了半天，三位数与一位数相乘，结果可能是三位数也可能是四位数，但当它和‘0’相乘时，结果就只能是一位数。非常感谢这位同学的观点，让我们给他掌声！”

故事虽小，但能看出教育 应有的模样，教育不应是束缚在孩子身上重重的枷锁，而应该是唤醒孩子自驱力的发动机，当孩子的自驱力被唤醒，他们会主动探索知识，在积极思考和质疑中学习。真正的教育是要呵护孩子的主动精神，让他们在快乐氛围中成长，因为拥有了自驱力，孩子们才能在学海中乘风破浪。中安大田自驱力训练基地，以真人CS为平台，以“行为设计学”原理为基础，精心设计多种精彩知识提问和战术训练环节，给予孩子更多自由空间，在玩耍中从中汲取知识养分，成为有思想、有活力的个体。

在基地，孩子们不再被繁重的学业压力束缚，通过有趣的活动，激发他们内心的动力。孩子们在玩耍过程中学会自我管理、自我激励，逐渐培养起强大的自驱力。他们不再是被动地接受知识，而是主动地去探索世界，为自己的未来努力奋斗。

唤醒孩子自驱力，铸爱国魂，育精英人，启创新智，润向上心。每一次的进步都让他内心充满喜悦，这种喜悦又进一步强化了自驱力，形成良性循环，让他们的心始终充满阳光，积极向上地面对人生。