沙河口区举行小学劳动教育现场会劳动教育接地气 学生阳光有活力

奶茶、烙葫芦、钩织……如果不是亲眼所见，很难相信这些精致的作品出自于小学生之手。10月24日下午，大连市沙河口区小学劳动教育现场会成果展示交流活动在刘家桥小学隆重举行。沙河口区教育局副局长曹丹、普教科科长王耀军，区35所小学校长等嘉宾出席活动。

本次现场活动内容丰富，形式多样，覆盖国防素养、科技素养、艺术素养、劳动素养、身心健康、人文素养、学科拓展等七大类劳动教育课程体系的34门劳动课程，以及特色学校劳动教育经验汇报。一系列活动立体、动态地展示了刘家桥小学劳动教育工作的成果。

■名词解释 三维四全
刘家桥小学深入落实沙河口区 《1+8+2工作方案》，积极构建劳动教育课程体系，先后进行了3轮的课程建构，形成了“三维四全”劳动课程框架和“1+X”课程实施模式。“三维”指的是劳动课标中三类劳动：日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动。“四全”指的是“全”学科覆盖，“全”场景参与，“全”机制支持，“全”过程融合的劳动教育生态。而“1+X”模式贯穿在每一个维度、每一个方面。

做早餐梳头发 劳动教育接地气
据校长王天启介绍，学校学生外来务工子女比较多，通过调查问卷了解到家长对劳动教育的需求非常接地气：希望孩子能自己做早餐，会梳头，能照顾自己，为天天起早贪黑忙于生计的父母减轻负担。于是，学校针对家长的需求，为学生树立了“自己的事情自己做，家里的事情帮着做”劳动目标。开设了清理与卫生、收纳与整理、烹饪与营养等课程，学生每年掌握2-3项生活技能，六年毕业后具备满足生存发展需要的基本劳动能力。以中段的“发彩飞扬”课程为例，从开始的不会梳头，到能扎好低马尾，高马尾，会编辫子。女生们能自己梳利落的发型，减少对家人的依赖。一个人的成长一定是先爱自己，会生活，能照顾身边人，长大后才可能成为一个对他人、对社会有用的人。

生产劳动以学校“绿色家园”种植园为基地，设置了系列课程内容。通过出力、流汗的劳动，学生掌握一定的劳动技能。在生产劳动的过程中，学生也会发现许多问题。如种植园里的土豆，同一块地，同样的土豆芽，同样的施肥浇水，为什么长得不一样呢？通过观察，了解到因为大树遮光，导致光照不足，所以长得慢。随后，通过查找资料和向老师请教，学生们了解到韭菜、葱、菠菜等不喜光照，再次播种时，同学们就有了经验。生活即教育，劳动教育与其他学科的融合，让课本上的知识有了实实在在的自然对应。

守土有责，每人认领“一平方米”
师资队伍的保障是劳动教育高质量发展的重要支撑。由校长亲自抓，在校内筛选劳动种子教师。剪纸课程牵头人宋老师是非遗传人韩月琴的亲传弟子，由其召集学校一批有意向的班主任老师，共同开设剪纸课，为非遗剪纸在全校铺开提供了师资保障。学校的“缝纫”劳动校本课程近十年来一直由一名家长担任，虽然自己的孩子已毕业多年，但他一直坚持到校授课、指导学生。

以学校劳动教育为主阵地，协同家庭、社区、学农基地、企业、社会等“X”个场域，将劳动教育实效最大化。设立“班级服务岗”“校园劳动岗”，做到事事有人做，处处有人管，每人认领“一平方米”，做到“守土有责、守土尽责”。

经过近几年的不断探索与实践，学校的劳动教育方面已初见成效。学校围绕课程建设，先后结题了省级课题1项，市级课题5项，市级科研成果二等奖，在研市级课题2项。2023年学校获得市级劳动示范学校。 半岛晨报、39度视频记者侯玲玲