家长如何引导孤独症儿童进行模仿能力训练？

模仿是儿童学习和发展的基础，没有模仿能力就不能很好的学习语言和掌握其他的行为方式。因此，模仿能力的发展在任何一个孩子的成长过程中都扮演着重要角色。

引导自闭症儿童模仿能力训练

家长可以这样做

01

模仿一些简单的使用物品的动作

学习目的：培养孩子正确使用物品的能力和建立孩子基础动作的模仿意识。

学习要求：推小车、敲、把积木放进容器、拿杯子喝水等活动。

02

能模仿粗大动作

如摸摸头、拍拍肩、拍拍手、拍肚子、叉腰等。

学习目的：建立孩子粗大动作模仿的能力，培养孩子的视觉关注能力。

学习要求：完成四肢的粗大动作模仿。

03

模仿精细动作

如五官指认、敲、拿、放、捏等。

学习目的：提高孩子手部的精细能力和对细节的关注能力。

学习要求：能够模仿简单的一步精细动作。

04

完成关节的动作模仿

如点头、摇头、转手腕、转脚腕等。

学习目的：进一步提高孩子的身体控制能力和观察能力。

学习要求：让孩子能够通过观察模仿身体各个关节的动作。

05

模仿嘴部动作

如张嘴巴、伸舌头、鼓腮、咂唇、噘嘴等。

学习目的：为语言模仿做准备。

学习要求：能完成简单的单一口型动作模仿，能完成连续的口型模仿。

06

离开座位进行模仿学习

学习目的：提高孩子视觉的跟随能力。

学习要求：模仿离开座位的活动。

07

区分动态和静态的动作

学习目的：提高孩子的观察、身体的控制以及跟随能力。

学习要求：让孩子能够区分动的和静的动作。

08

能连续跟随多个动作

学习目的：提高孩子的连续关注能力，练习孩子的观察、模仿，从而提升视觉、学习能力和在自然情景中的模仿能力。

学习要求：主动跟随模仿。

09

能模仿一段距离外的动作

学习目的：提高孩子对远距离外动作的关注和模仿能力。

学习要求：距离从近到远，指导者可以站在孩子的不同方位。

10

模仿不同向的动作

学习目的：通过模仿提高孩子的动作协调能力。

学习要求：能够模仿两只手同时做不同的动作或手和脚做不同的动作。

11

模仿连续的动作

如粗大动作、精细动作。

学习目的：训练孩子的观察、模仿能力，并练习孩子的视觉记忆能力。

学习要求：能完成两步动作模仿，能完成三步及以上的动作。

12

模仿有节奏的动作

学习目的：提高孩子对节奏的学习以及对身体的控制，加强听觉模仿能力。

学习要求：动作和使用物品的各种节奏的练习以及节奏的变化。

13

能够在集体中模仿

学习目的：练习孩子在集体中按要求模仿和遵守集体规则。

学习要求：集体中单个动作模仿练习，集体中连续动作模仿练习。

14

生活中动作的模仿

学习目的：模仿能力在生活中的实际运用。

学习要求：结合生活自理中的任务，分解目标，让孩子通过模仿来学习。

15

模仿同龄人游戏

学习目的：提高在集体活动中的参与能力，学习同龄孩子的游戏遵守游戏规则提升孩子的交往能力。

学习要求：从父母逐渐过渡到一些比他小或者大的孩子，最后和同龄孩子玩。

图文 / 来源网络

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天津拓慧儿童发展中心是一家以自闭症（孤独症）儿童康复训练为主，专注于为2-14岁孤独症谱系障碍、多动症、智力语言发展迟缓等发育障碍的儿童提供早期干预与康复训练的专业机构。本中心教师多为特教专业毕业生，立志从事孤独症儿童康复教育事业，有着丰富的一线教学经验和成功的大量个案经历。受到广大家长的好评和社会的认可，2023年成为甄岳来社会性康复教育工作站。

本中心课程包括“一对一”教学和集体融合教学，中心设有个别训练室、感统训练室、游戏社交室、集体教室等。并且根据其具体情况定制合理的短期目标,中长期目标，指导家长如何配合老师进行家庭训练，使得孩子持续改进,最终提高其社会功能，达到进入普通幼儿园、小学，融入社会的目的。

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