文|孙玉良
著名战略思想家、建设创新型国家战略推进委员会秘书长吴子敬给我发来一篇文章,标题是《重塑教育的未来》。吴子敬在文章中认为:教育的未来在于“从知识的传授到问题解决的转型”。
吴子敬重新审视教育的本质与目标,反思传统教育模式并洞察未来社会对教育的需求,得出了中国教育需要转型的结论。他提出的方法是从知识的传授到问题的解决、从课堂的学习转向社会的实践,最终形成一个与社会发展紧密相连的完整教育体系。吴子敬显然想颠覆这个时代的教育体系,呼吁中国教育必须彻底改革,方能跟上时代发展的步伐。
吴子敬旗帜鲜明地指出,传统教育模式以知识传授为核心,强调考试与成绩,培养学生的记忆力与应试能力。但这种模式培养出的人才能适应时代的发展需要吗?吴子敬给出了否定的答案。他认为当今时代是一个信息爆炸的时代,知识的更新速度远超以往,所以这种模式培养出的学生难以在短时间内掌握所有必要的知识。也就是说,刚刚毕业后的学生其知识储量已经落后于时代了。吴子敬指出的第二个现实众所皆知,毕业后的大学生所学知识与实际工作需求存在巨大差距,导致高失业率与技能不足;吴子敬指出的第三个现实是,当今教育模式培养出的大学生,创造力与批判性思维是缺失的,也就是说,培养出的学生,高分低能,即便是学霸也不能适应时代的发展需要。要知道,社会是不需要只会考试不会工作的“书呆子”状元的。
针对当前中国教育存在的弊端,吴子敬提出中国教育从教育方法、教育环境和教育目标都要进行全面革新的建议。他认为未来的教育应围绕实际问题展开,鼓励学生在解决问题的过程中学习,通过实际操作来掌握相关知识和技能。换句话说,这不就是“理论与实践相结合”的学习方法吗?我倒是有个办法,大学能不能与某大公司合作,比如清华大学与华为合作,大学生进华为或者华为到大学。吴子敬甚至提出了跨学科学习与合作的理论,培养学生的综合素质。
对于教育环境,吴子敬提出了颠覆教室教学的概念,他认为大学生未来的学习空间,应该是一个开放、灵活、互动的学习空间,而不是传统上的在教室时教与学。吴子敬指出,利用虚拟现实(VR)、增强现实(AR)等技术,使学生在模拟环境中解决实际问题,创造沉浸式学习体验,似能收到更加良好的学习效果。
吴子敬认为,未来人才的培养,应注重发现问题、解决问题与设计未来问题的能力,在课程中融入创新与创业的理念,鼓励学生提出新方法并付诸实践。吴子敬认为:教育的最终价值不是知识,而是创新,是推动社会进步,是提升文明程度。他直言不讳地指出:满足于知识的传播是教育的失败。
对于吴子敬提出的观点,我深表赞同。他的思维是跳跃式的,具有超前性,高屋建瓴。我对中国的教育体制看法很大,教育产业化培养出的学生质量,一代不如一代。感觉现在培养出的本科生,和以前的中专生和大专生差不多,甚至还不如。大量的本科生甚至研究生毕业后跟高中生抢工作,跑外卖、当保安保洁或者到工地打工,这读大学有啥用呢?我一点也不认为博士生到街道办事处工作有什么可值得夸耀的。读十几年学甚至读二十年的学,按理说满腹经纶了,但实际情况是不适应工作。一个只会考试的学霸对推动社会进步是没有价值的。
我对吴子敬的建议是,将他的教改建议细化,形成可执行性的方案上报教育部。如果未来的教育改革按吴子敬的路子走,聘请中国的顶级教授甚至世界的顶级教授做导师,筹建一所“中国智慧大学”做样板,跟美国的哈佛、英国的牛津那样的一流大学争雄,则中华民族的伟大复兴有望矣。
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