约 2300 万孩子受多动症折磨，就诊率却很低！家长千万别忽视！

“医生，精力旺盛，在学校是个“惹事精”学校老师经常打电话来说他在学校欺负别的同学，上课的时候也不安分，不仅自己不听课，还影响身边的同学认真听讲，这是多动症吗？”在发育行为科陈虹主任的诊室里，家长焦急的询问陈主任！

门诊案例：

强强（化名）今年8岁，妈妈反馈，孩子经常无法在课堂上保持安静和坐好，频繁地离开座位，似乎总是在寻找其他的事情来做。在做作业时，也表现出易分心的特点，很容易被周围的事物所吸引，难以集中注意力完成作业。在家的时候，强强还经常丢三落四，比如忘记带作业回家或者丢失学习用品。

▲陈主任诊室图

经过详细的检查，强强确实患上了儿童多动症。陈主任说孩子注意力不集中、活动过多、冲动任性和其他小朋友起争执、自控力差其实都是多动症惹的祸！

针对强强的实际情况，陈主任给他制定了个性化的干预方案：

(一)物理治疗

脑电生物反馈、经颅磁刺激（TMS）是辅助多动症治疗的“好帮手”。脑电生物反馈通过实时监测儿童的大脑活动，并给予即时反馈，帮助儿童学会自我调节以提高注意力。经颅磁对大脑皮层产生刺激，调节神经功能，从而改善多动症症状，使孩子更容易集中注意力。

(二)注意力训练

针对多动症儿童注意力不集中的特点，进行一系列游戏、活动和练习，如拼图、阅读、写作等需要集中注意力的任务。随着训练的进行，康复老师会逐渐增加任务的复杂度和时间长度，帮助孩子逐步延长专注时间，提高注意力水平。

(三)家庭指导

对家属定期指导，传授其管理ADHD不良行为的方法，包括如何关注患者的正面行为，忽视负面行为；如何利用正强化法对良好行为做出反应；如何使用消退法、暂时隔离法、反应代价法等温和的惩罚方式来管理不当行为。

干预结果：

经过两个多月的干预治疗，强强冲动易怒的毛病基本消失，和同学也能和睦相处了，很多时候也能静下心来做一些事情。学校的老师也反馈孩子上课能认真听讲，看到孩子的转变，妈妈很欣慰，心里的大石头也总算是落地了。

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