把乐器融入物理课堂，发现融合美！点赞，列五中学跨学科实践教研

跨界融合 创新无限

列五中学民乐团开场演出

为探索跨学科主题教学的模式和教学方法，探索物理学科与不同科目融合的方式，11月7日，一场“跨界融合，创新无限”跨学科实践教研活动在成都列五中学举行。成华区物理教研员徐红艳老师、列五中学文军校长以及成华区初中物理教师们齐聚一堂，共同聚焦物理核心素养，深入探索跨学科实践教学。

成华区物理教研员徐红艳老师

列五中学初中物理教研组长陈燕姝主持

文军校长在致辞中表达了对兄弟学校老师的欢迎以及对跨学科实践教学的关注和支持。文校长指出，跨学科实践不仅是对知识的整合与拓展，更是对学生综合素质和创新能力的全面培养。

列五中学副校长文军致辞

初二物理备课组青年教师梁子涵执教展示课八年级上第三章第五节《中国乐器》。这节课以认识中国古代乐器发展为暗线，以探究乐器的音调与什么因素有关为主线，以物理知识为核心，融合了物理、历史、音乐、美术、工程等多个学科的知识，通过“设计制作乐器”实践活动，让学生在动手实践中学习物理原理，感受科学的魅力。这堂物理课不仅设计新颖、创意十足，而且充分激发了学生的学习兴趣和探索欲望。

学生在查阅资料了解中国民族乐器发展史的过程中，提升获取信息、归纳总结的能力，激发民族自豪感和使命感；在探究乐器音调的因素的实验中，能运用控制变量法制订合理的方案；在自制小乐器的实践过程中激发求知欲和学习热情，提升团队意识和协作能力。

初二物理备课组的余桃花老师分享了讲座《物理跨学科实践探索》，讲述跨学科实践在实施过程中遇到的挑战与困难以及相应的实施策略，并汇报了历时一个月的“国韵秋声”物理跨学科系列活动。

“跨学科实践”是把真实的问题转化为教学中可落实的实践活动主题，围绕主题进行实地考察、调查研究、实验探究、设计制作等多样化的活动，并取得相应的实践成果。学生的实践过程是一个完整的解决真实问题的过程。

由于真实问题的综合性和复杂性，学生在问题解决的过程中，必须调用不同学科知识，采用多种科学研究方法，亲历实践，动手操作，充分发挥创新精神。跨学科实践为学生搭建了更加开放的学习平台，是一条促进核心素养落地的有效途径。

列五中学余桃花老师交流分享

在评课环节，老师们纷纷发表了自己的看法和建议。他们表示，跨学科实践课例为他们提供了新的教学思路和方法，让他们深刻认识到跨学科教学的重要性和必要性。

教研员徐红艳老师对本次活动进行了点评和指导。她说，老师们一定要对教材深挖、细挖，要让学生爱上物理，散发我们的学科魅力。

此次物理跨学科实践教研活动的成功举办，不仅为教师们提供了一个学习交流的平台，更为推动教育教学改革、提高人才培养质量注入了新的活力和动力。跨学科实践，将中国文化融入物理课堂，我们一直在努力。

从《墨经》到《天工开物》，从沈括到朱载堉，从回音壁到坎儿井，我们的学生会在学习中认识到中华民族在物理学领域的卓越成就和深厚底蕴，增强文化自信和民族自豪感。