河南
今天在二年级的数学课堂中，孩子们开启了一场奇妙的长度探索之旅——认识厘米。
一、课堂导入从熟悉的课桌开始，猜谜语引出——课桌，探索课桌有多长，引发孩子们的好奇心和求知欲。通过观察和比较，让孩子们初步感受长度的概念。
二、认识厘米 通过闯关游戏激发孩子们的对探索厘米的兴趣。1. 展示厘米尺，介绍厘米是一个常用的长度单位。让孩子们观察厘米尺上的刻度，认识 1 厘米的长度。“1 厘米很短哦，大约是一个手指的宽度。”引导孩子们用手指比划 1 厘米，加深印象。2. 让孩子们寻找身边长度大约是 1 厘米的物品，如橡皮的厚度、小正方体的一条边等。“看，这些小小的物品都可以用 1 厘米来衡量呢。”
三、测量铅笔的长度 分组活动，让孩子们用厘米尺测量铅笔的长度。“大家要仔细哦，从课桌的一端开始，对准刻度 0，慢慢地沿着铅笔测量。”孩子们认真地操作着，互相交流着测量的结果，并讨论测量中遇到的问题。
四、拓展应用 给出一把断了的尺子，没有0刻度，怎样画出一条长6厘米的线。
经过一次次的闯关，孩子们最终获得了成功，自己总结本节课的收获。
通过这堂生动有趣的数学课，孩子们不仅认识了厘米这个长度单位，还学会了用厘米尺测量物体的长度。在探索的过程中，孩子们的观察能力、动手能力和思维能力都得到了锻炼。让我们一起在数学的世界里继续探索，发现更多的奥秘吧！
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