激励“领头羊” 队伍“加速跑”

　　当记者不久前在内蒙古鄂尔多斯市东胜区第十二小学见到全国特级教师、杭州市理想教育集团总校长俞国娣时，她正在为鄂尔多斯市“名校长工作室”的几位校长进行一对一的解答和指导。作为鄂尔多斯市“三名”工程（名师、名班主任、名校［园］长）聘请的知名专家，这是俞国娣今年第二次走访鄂尔多斯市的学校。

　　如何绘就一份助力当地教师、校长快速成长的施工图？鄂尔多斯市教育体育局以“三名”工程构建多元成长平台，着力探索出一条“贴地式”名师发展之路。

　　选好头羊，形成带动效应

　　2023年教师节前夕，鄂尔多斯市印发了第一届名师、名班主任、名校（园）长评选办法。鄂尔多斯市教育体育局党组成员、副局长张燕告诉记者：“评选前注重对教师跟岗培训，评选中引入第三方评价机制，通过个人述职、面试答辩、教学展示、多维度综合评审等严谨环节，选拔综合素质过硬的‘三名’人才。”

　　鄂尔多斯教师队伍的“领头羊”们跑了起来。近两年，有221名优秀校（园）长、优秀专任教师、优秀班主任赴北京、上海等城市的知名中小学幼儿园，进行为期一年或半年的脱产跟岗研修。

　　不仅要学习，还要通过一关关严谨的考试。万正小学美术教师王玲玲是获得“名师”称号的一线教师。得益于“三名”工程的政策支持和10万元资金奖励，她组建了“美术名师工作室”，带动区域内其他学校的美术教研同步提升。而她自己每年还需要通过“三名”工程的年度考核，以确保名教师对区域教育的带动引领作用能够充分发挥。

　　今年以来，鄂尔多斯市“三名”工作室的矩阵队伍不断发展壮大，入选教育部“双名”培养计划名校长2人，成立工作室2个；建立市级名师工作室62个、市级名班主任工作室8个、市级名校长工作室1个，带动和辐射全市范围的教师、校长队伍，形成了资深校长与名教师带领青年人才的培养模式，实现了教育资源的优化配置和教育理念的有效传播。

　　课题攻关，促进教师队伍发展

　　在新一轮课程改革的推动下，核心素养作为关键概念对教学、学习和评价活动提出了新的要求，教师们在教学实践中对于这方面的呼声和需求不断增强。为此，鄂尔多斯教育体育局在全市倡导开展“揭搒挂帅”专项课题研究，鼓励“三名”工程的优秀教师有针对性地开展课题研究。

　　2024年9月公布的鄂尔多斯市基础教育教研“揭搒挂帅”专项课题立项名单上有52个课题研究项目，其中一项的负责人是名师白利梅。从乌审旗第一中学的一名普通教师到成长为旗教研室主任，白利梅这一路上始终秉持着教学与研究并重的理念。在“核心素养导向下的‘教学评’一体化实践研究”课题中，她致力于探索如何在教学过程中有效融合教学评价，确保学生学习不仅达到知识层面的掌握，更能在思维能力、情感态度、价值观等多方面得到全面发展。近年来，鄂尔多斯市教体局的“揭搒挂帅”专项课题研究，涉及了新课程理念下的教学方法研究、基于学科核心素养的试题命制研究、科学教育的项目化学习实践研究等教育教学热点难点，分别由多个“三名”工作室承担攻关。教师们强强联手，不断探索着教育教学的新路径。

　　目前，鄂尔多斯市教师已主持立项全国教育科学研究课题4项、自治区级课题852项。两年来，全市已有310名教师获得了名师、名班主任、名校（园）长的荣誉。

　　传承匠心，践行教育家精神

　　“三名”工程鼓励名校长、名师、名班主任与小规模学校或是偏远地区学校结对子，在区域内推行“大教研”，帮助兄弟校“带徒弟”，在教学实践中践行教育家精神。

　　东胜区十二小数学教师高军目前是鄂尔多斯市、东胜区两级名师工作室的成员。成为名师后，他除了上好自己的课，还承担起与满世小学结对的任务。通过每月组织开展集体备课、听课研讨、主讲示范课等多种形式，把自己的经验与兄弟校分享，在此同时也“一对一”带本校两名年轻教师作徒弟。

　　“‘三名’工程成就的不只是教师个人，更促进了师资团队成长，提升了整个区域的教学水平。”东胜区学苑小学教师、鄂尔多斯市首批“名班主任”王丽琴对此深有感触。以她的名字命名的“名班主任工作室”成立后，她不断分享自己丰富的班级管理经验和独特的解决方法，同时还尝试带领校内11名班主任一起开展工作，帮助年轻班主任快速成长。在达拉特旗、准格尔旗等旗区，名校长和名师的示范引领作用也在不断彰显。如东胜区学苑小学名教师苏喜云对口帮扶远在120公里外的准格尔旗薛家湾第一小学，当地教师们说，苏老师的教学指导细致入微、精准“滴灌”，让大家对课堂教学有了更清晰的把握。目前，“三名”工程的带动作用已经覆盖了鄂尔多斯市全部9个旗区。

　　“建设教育强国需要一支高素质的教师队伍。希望在‘领头羊’的带领下，鄂尔多斯市的每一位教师都能成长起来。”鄂尔多斯市教育体育局党组书记、局长万世斌说。

《中国教育报》2024年11月15日 第09版

作者：本报记者 武隽 朱芳玉 通讯员 补昕