奖状拿到手软的孩子身上都有哪些特征？记住这些，你的孩子也可以

文/兰妈谈育儿

亲戚家有个女儿叫瑶瑶，是一个学习上从来不需要操心什么的省事娃

周末带女儿去她们家参观时，女儿刚走进瑶瑶的房间就被羡慕了，从房间出来的第一句话也是：“阿姨的女儿好优秀呀，她房间里全部都是奖状和奖牌，奖状都拿到手软了”

羡慕之余，女儿还不忘产生好奇，逮着瑶瑶就开始不停地请教经验：“那些奖状都是怎样获得的，有没有什么好的方法分享一下”

而突如其来的热情请教，也让瑶瑶一时间犯起了难，她想想后告诉女儿：“我也不知道怎么形容，反正就是把每天所学的知识点都掌握，然后决定好了一件事就要认真去完成，就像参加运动会的比赛项目会很难，可只要坚持每天训练才有机会获得成功”

是呀，每一份成功背后都有无数滴训练的汗水，每一种优秀背后也有无数个日夜的努力与坚守

那些奖状拿到手软的孩子也是一样，他们身上往往存在以下几种明显的上进特征：

01

时间观强

学习上的事儿从来都不用提醒

遇到过一个学霸男孩，七、八岁左右的年龄

和他聊天时，他告诉我：“每次要计划去哪里玩儿时，自己都会在头天晚上把所有的作业都写完，即便是出去玩也会把书包带上，没事的时候还可以看书画画”

听到这里，我突然想到家里每天写作业到深夜的女儿，也不禁产生疑问：“为什么人家学习看上去那样轻松，难道是学习压力不大才有时间看书画画吗”

当我问出这些话后，男孩很快就摇摇头，然后告诉我：“我每周六都要去学架子鼓、打乒乓球，到了周日还会去补课”

听完这些，我震惊不已，当时就忍不住询问：“这么紧巴紧的时间安排，你忙得过来吗？是不是你爸妈天天逼着你学这个、学那个的”

没想到，男孩却告诉我：“不是的，这些都是我自己要求去学的，我妈也老是劝我不要学那么多，怕我太累会影响学习，可我却觉得这些安排反而让我很踏实，周六可以学自己喜欢的东西，周日又可以去补习自己不擅长的功课”

看得出，男孩真的很享受这个学习过程，对待学习也从来没有讨价还价、让家长跟在身后不停地唠叨催促

而男孩的妈妈呢，每当提起孩子的学习她都默默地鼓励说：

“不管结果如何，爸爸妈妈都永远支持你、相信你，只要是你尽力去做的事情，结果都不负期待，比起第一第二的名次竞争，参与过程的经验积累才是无价之宝，也是伴随你成长、让自己变得更加优秀的老朋友”

说到这里，我突然想起另一个赛场上的男孩，他的爸爸也同样说过类似的话

不关心孩子的成长，也不给孩子施加需要冲刺第几名的目标压力，他们正在做的就是站在孩子身后默默支持鼓励

而这类孩子身上往往具备的明显特点就是：时间观强

就像例文一里的七、八岁男孩，他的学习从来都是由自己计划、再由自己主动去实施完成，没有催促和唠叨环境下的自觉自律，也成为了他们自我享受的一道风景线

再看看周围那些脸上布满焦虑和紧张的孩子们，兰妈觉得脸上散发着轻松、自信、期待还有激动的男孩，看上去更具冠军风采

是的，学习本身就应该是一条轻松而充满期待的体验之路，如果孩子一开始就对学习产生焦躁、担心和害怕心理，那孩子的能力也大概只发挥于此了

所以，不想孩子在学习上拖拉磨蹭、讨价还价、甚至叛逆摆烂，那最简单的方法就是让孩子担起本身该有的责任

也可以通过分工协作的方法告诉孩子：

“妈妈每天的任务就是帮你做好饭，管理好生活上的衣食所需，而你的任务就是做好自己的时间主人，像什么时候玩儿、什么时候学习都需要有自己的规划与判断，学好习、做好事，这也是你自己本该有的责任”

如此，孩子才能在真正的独立中思考、成长，并成为更好的自己

02

有原则性

能分得清什么时间该做什么事

什么样的孩子能成为学霸？兰妈认为，学霸的本质就是要先承担起学习上的个人责任

亲戚的女儿瑶瑶就是如此

她在学习上是一个非常有原则性的女孩，不管有什么好玩的、或者去哪里玩儿，只要你邀请她了，那得到的回答基本上就是：“等我写完作业再说”

据女儿回忆说，她们每次在一起玩的时候只要一提起户外游乐场，瑶瑶都特别向往、好奇和期待

于是，趁着一个周末，我们相约去县城附近的一家游乐场玩儿

瑶瑶先是犹豫了一下，然后摇摇头说：“不行，我还有作业没写完”

我告诉她：“可以先去玩，玩好了再回来写作业”

可瑶瑶却告诉我：“要玩也是等作业写完了才能玩儿，要不然我心里不踏实”

最终，大家只好都决定“把作业写完了再出去玩儿”

看吧，这就是学霸的思维，他们在学习方面往往经得起疑惑，也有自己的做事原则

特别是“先玩后写作业”、还是“先写作业后玩”这件事上，他们无一例外都会选择后者

某次家长会上也是一样，女儿那拥有十几年教学经验的数学老师，在谈起孩子学习磨蹭等问题时，她就明确强调“一定要养成先写完作业、再去玩儿”的习惯，这是孩子态度上的端正，也是他们身负学习重任需要承担起的责任

是呀，所有对学习磨蹭、拖拉的孩子，都是源自于他们缺乏明确分工、和目标管理概念

之前遇到过一个女孩，就是属于典型的“思想上巨人，行动上矮子”，每次都信誓旦旦地当着妈妈的面说：

“这次我一定要考个好成绩”
“下次我一定要拿个奖状回家”
“这个星期我一定不会再迟到了”

可结果呢，豪情壮志的话刚说完，丝毫不影响她下一秒偷玩手机、学习走神、作业乱写、深更半夜不睡的问题繁多

如果再说些什么，孩子还会深吼着嗓子说：“我这不是学着呢，你还想怎么样”

而每到这里，妈妈都会无力地解释说：

“孩子，学着习，和学好习，这完全不是一个概念，学着习可以一边学、一边走神，可学好习却是一门心思投入地专心致志，就像我们给自己建立一个学习目标，却只是嘴上说说、从未付出实际行动一样，未经努力和落实的目标也只是纸上谈兵，最终起不到任何作用的”

事实上，教会孩子有原则性学习概念，就是这个理儿

只要我们从小帮孩子建立好“什么时候该做什么事”的原则概念，在良好习惯的伴随下，只要孩子肯学、认真对待，那学习进步自然就成了早晚的事儿

03

有拼搏劲

知道不断调整自己的努力方向

学霸并不是出生就有的称号，能配得上学霸这个称号的，也往往是在很多经历中不断成长的模样

就像我们前面所说的时间观强、有原则性等学霸特征，这些难道不是孩子亲身体验过后的自我认知总结吗

认识一个朋友，她女儿之前就是那种“不催不动，催了也不好好动一下”的拖拉磨蹭

家里面大人催一下，孩子闷闷不乐，还总是讨价还价

明明今天要复习一个单元的单词，非要讨价还价只听写黑体字的一半单词，如果没有按照孩子的意思来，还会遭受孩子的各种白眼和反感口吻

刚开始的时候大家还能忍受，觉得孩子就是脾气坏一些，可到了后面就直接是不写作业、和不交作业了

关于这些问题，朋友也天天在唠叨，可结果却是越唠叨、孩子叛逆心越强

有一次，路过她家时正好碰见孩子不写作业被教训，透过孩子眼眸里忽闪忽现的委屈与倔强，我似乎发现不写作业背后不止是厌学那么简单

于是，透过简单的沟通，女孩也向我坦言：

“我不是故意不交作业，只是觉得那些题有些太难，做错了，到学校老师会批评喊家长，作业完成的质量不高也是一样，既然不论怎么做都逃脱不了被批评喊家长的结果，那还不如直接不交作业算了”

听到这里，有种明显的摆烂迹象，但转念一想，孩子摆烂又何尝不是太看重结果呢

正如朋友所焦躁那般，她一直觉得“孩子本来就比别人笨一些，如果再不努力一些，那就彻底完了”

可同为母亲，学霸瑶瑶的妈妈却完全有着不一样的看法

她告诉我说，在孩子的学习上，她从来不会干涉、也不会左右孩子的想法，因为她相信自己的女儿并没有那么糟糕，哪怕是考试的时候没有达到预期效果，也会宽慰孩子“成绩没考好不是你人的问题，而是我们没有掌握方法，多尝试做几遍错题，学习能力自然而然就会跟着提高

果然如此，当我把这个方法回家用在女儿身上后，我发现她对学习的积极性是越来越上心了

再后来，当我问女儿“为什么之前对学习没有积极性”时，她又告诉我：“那是因为之前越学越迷糊，本身就觉得学习挺难的，再加上看不到一丁点进步的希望，心里面就觉得没希望、懒得努力了”

从这一点就可以看得出，一个孩子之所以能成为学霸，天赋是一方面，后天的拼搏精神也是特别重要的一点

而在这方面，我们家长能做的就是让孩子成长在一个相对于轻松的学习氛围中，不管孩子当前的学习成绩怎么样，我们能看到的也只能是孩子进步、和正在成长的足迹

除此之外，平时多善于发现孩子的优点，也会更有利于孩子的自信心培养

那么，关于那些奖状拿到手软孩子身上的一些优秀特质，大家还有哪些不一样的建议与看法呢？欢迎评论区留言分享！