如何激发少年们的好奇心、想象力和探求欲？这场研讨会上，专家学者这么说……

“科学部落格，让科学教育无边界生长；家庭实验室，让每个孩子能异想天开”。11月15日至16日，全国中小学科学教育研讨活动在温州举行，全国政协常委、科教卫体委员会副主任尚勇这样点评温州的科学教育。在此次研讨活动上，来自全国各地的教育专家、学者汇聚一堂，共同探讨中小学科学教育新模式，就“如何激发少年们的好奇心、想象力和探求欲，探索创新人才培养的新路径”建言献策。

82名专家受聘为科学教育首席导师

活动现场，有权威专家带来前沿的科学教育理念与方式，也有一线科学教师的经验交流与体会。作为中国数学家之乡、全国首批中小学科学教育实验区，温州中小学科学教育得到了浙江省教育厅教研室副主任喻伯军的肯定，“中小学科学教育需要社会各层面一同发力，除教育行政部门牵头外，还需得到家长的支持和社会资源的引入，共同厚植‘未来科学家’培养的优质土壤。温州创新实施的科学部落格、百名科学家任副校长等做法都走在了全国前列。”

为更好发挥科学教育领域专家对我市科学教育的指导作用，温州肯恩大学理工学院教授颜庆应、温州大学数据与智慧教育研究中心副主任叶新东等82名专家现场受聘为我市中小学科学教育首席导师，聘期三年。首席导师团将下设“1+12”个小组，分别负责引领带动全域以及12个县（市、区）的中小学科学教育工作。作为一名科研工作者，叶新东说这次尝试“很有意义”，“在人工智能时代，科学探索不再是遥远的、高精尖的，而是可触摸、可体验的。对中小学生来说，发现问题、提升科学认知比解决问题更重要，我们希望和科学老师共同合作，将高校资源引入基础教育，探讨研究适合孩子的科学教育方式，唤醒他们的探索欲。”现场，还有温州市教育教学研究院小学科学研究员陈锋、温州中学科学教师吴海平等12名教师被授予“温州市最具影响力科学教师”称号。

在课堂上引导孩子探索实践

在科学教育圆桌沙龙阶段，南京师范大学教育科学学院教授郝京华、国科温州研究院研究员帅建伟等多位专家、学者就“如何为科学教育做加法”等话题进行探讨，他们普遍认为“为科学教育做加法，关键还在于课堂教学的有效性，在课堂上应着重引导孩子去动手实践，培养孩子对科学的兴趣，拓展科学探究的边界与深度，引导孩子们尝试像科学家那样去思考、去探索”。

第二天的分会场，我市多所中小学、幼儿园代表分享了对科学教育的新实践与思考，其中包括“项目化学习幼儿园IP形象”“植物叶片认知与小实验”“AI时代背景下课程重构的实践思考”“技术与工程@人工智能教育实践探索”等各层面的科学教育创新做法，受到与会专家的肯定。

据悉，早在2004年，温州就在全国首创开展科学教育“家庭实验室”活动，且升级实施“百校万家行动”，推进建设100所基地校、10000个家庭实验室，打造家门口的科学教育矩阵。2023年我市率先出台全国首个地市级中小学科学教育方案，推动各类科学场馆向学生开放，累计认定市级科普基地208家，邀请百名科学家担任中小学（幼儿园）的副校长（园长）。目前全市各学段科学教师已有约1.2万名，其中小学科学专任教师2406人，专任率超70%。一项项创新行动多维度构筑起我市科学教育之塔，全面点亮学子未来之光。

记者：金　叶

编辑：瞿含张

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