本报专访江西省委教育工委书记、省教育厅厅长吴永明：让红色文化融入立德树人全过程

为奋力谱写中国式现代化江西篇章提供强有力的教育科技人才支撑

本报记者 康 丽 | 周书贤

受访者 | 吴永明

江西省委教育工委书记、省教育厅厅长

中国教师报：11月14日，江西召开全省教育大会，吹响了加快建设教育强省的强劲号角，作为江西教育的负责人，请谈谈您的感受和体会。

吴永明：这次全省教育大会是在教育系统深入学习贯彻党的二十大、党的二十届三中全会和全国教育大会精神这一关键时期召开的一次重要会议。大会的召开充分体现了江西省委、省政府对教育工作的高度重视，在江西教育发展史上具有里程碑意义。全省教育系统要把学习贯彻大会精神作为当前的首要政治任务，统一思想，认真贯彻落实全省教育大会工作部署，聚焦立德树人根本任务，大力推动基础教育普及水平和质量走在全国前列，建设红色文化育人高地、职教创新发展高地、学习型社会高地，全面提升高等教育内涵式发展、教育数字化、高水平教师队伍建设、教育综合改革、教育领域本质安全水平，为奋力谱写中国式现代化江西篇章提供强有力的教育科技人才支撑。

中国教师报：基础教育在国民教育体系中处于基础性、先导性地位，是提高民族素质的奠基工程。建设教育强国，基点在基础教育。近年来，江西如何以改革为引领，充分发挥基础教育“基点”作用，让教育改革发展成果更多更公平惠及全体人民？

吴永明：近年来，江西深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和考察江西重要讲话精神，聚焦“走在前、勇争先、善作为”的目标要求，加快推动构建优质均衡的基本公共教育服务体系，让基础教育改革发展成果更多更公平惠及人民群众。

一是积极扩充优质教育资源。“十四五”以来全省新增普惠性园位35.93万个，认定标准化幼儿园4207所；新改扩建义务教育学校2460所，新增学位54.2万个；新增普通高中学位10万余个；推动12所师范类院校与93所试点学校合作，组建165个教研联合体，促进教育质量提升。为252所中小学安装9万盏无粉LED灯，在668所学校安装30.1万套“可躺式”课桌椅，促进学生健康成长。

二是优化县域义务教育资源配置。推进县域义务教育资源优化配置改革，指导各县区制订“1+8”工作方案，全方位补齐学位、餐位、床位等办学条件，打造一批条件达标、质量较好、温馨美丽的乡镇区域中心学校，撤并校的49046名学生享有更加优质的教育。全省100人以下乡村小规模学校数量减少72.9%，“小而散”“空心化”等问题基本解决。

三是全面提升体美劳育人成效。年度举办省级学生体育赛事活动超过3000场次，实现了“周周有活动，月月有赛事”的目标。遴选建设全国青少年校园足球特色学校1116所。开展游泳教育，两年共培训游泳师资1200人。持续举办“悦动越健康”大课间展示等一系列活动，帮助每名学生分别掌握1—2项运动技能和艺术特长，促进学生身心健康全面发展。编制《江西省中小学劳动教育课程指导手册》，指导各地各校广泛开展劳动教育。

四是深入开展基础教育领域专项治理。免费向全省3—9年级学生发放文字作业本、物化生报告册。建设“三横十纵”的江西智慧教育平台，汇聚优质教学资源1.5拍字节。开展学生平安保险治理，2024—2025学年学平险保费标准下降6.25%。落实国务院“高效办成一件事”要求，实现所有县（市、区）线上招生入学服务全覆盖。2024年全省义务教育学校起始年级121.46万名学生、25780个班级一律实行“阳光分班”。建成教育系统“互联网+明厨亮灶”平台，15291家食堂100%接入，有效守护“舌尖”上的安全。大力推进教育智慧消防建设，接入各类教育机构13367个，实现风险隐患早发现、早预警、早处置。

中国教师报：深化思政课教学改革，构建“大思政”育人格局是当前大家关注的热点，近年来江西聚焦办好思政课关键课程，将“大道理”转化为“小故事”，取得了突出成效。请介绍一下江西是如何发挥红色资源丰富的优势，让“红色思政”入脑入心入行的。

吴永明：我们深入贯彻落实习近平总书记关于推进红色基因传承的重要指示精神，充分利用江西丰富的红色文化资源，将红色文化深度融入“大思政课”建设，融入立德树人全过程。

一是加强育人载体建设，推动红色实践“铸魂”。2024年，江西联合上海、湖南、贵州、陕西、河北、北京等省份成立全国红色文化育人共同体，加强课程教学、实践研修、科研攻关、数字资源等共建共享，着力构建协同落实立德树人根本任务的新生态新格局。用好10个省级红色文化育人实践基地，以及高校与革命旧址、纪念场馆、博物馆等联建的66个家门口的主题实践教学基地，联合开发精品理论实践课程。编制《江西省中小学生研学旅行地方标准》，推进中小学校广泛、规范开展红色研学活动。组织高校百万学子开展“牢记嘱托强国有我 行走赣鄱感恩奋进”暑期实践活动，沿着习近平总书记三次考察江西的足迹，感悟中国式现代化江西篇章的生动实践。连续四年举办江西高校大学生红色文化论坛暨“红色走读”优秀作品展。

二是加快大思政课改革，推进红色课堂“培根”。持续用好《红色文化》系列教材，组织全省中小学学科带头人、骨干教师研发268节《红色文化教育》精品课程，开展《红色文化》课程优秀课件、优秀教学案例评选活动，打造“榜样的力量”“党旗的召唤”“八一军旗红”“我爱你中国”教学专题。组织思政课教师深入开展“一线课堂”活动，挖掘经典案例、感人故事，建成191个精品课案例，把丰富的红色资源有效融入专题教学。积极推广“双师同堂”“同步课堂”教学方法，把红色讲解员请进课堂，2023年以来红色讲解员与思政课教师合作授课百余场次，把江西的红色故事真正讲到学生心坎里。

三是推进精品项目建设，打造红色校园“润心”。大力开展红色基因传承示范创建活动，先后创建高校“红色班级”27个、“红色文化优秀团队”15个，大中小学“红色基因传承示范校”199所，出台《全省红色基因传承示范校创建细则》。组织“回望峥嵘读初心——诵读红色家书 讲述英烈故事”巡演45场，直接参与学生1万余人。2023年秋季以来，创新线上线下联动方式，每场超1000万人次观看直播，实现教育宣传与红色文化育人的同频共振，被誉为“一堂流动的生动的思政大课”。各地各校以舞蹈、话剧、音乐剧等多种形式打造一系列红色经典剧目，如井冈山大学的音乐舞蹈史诗《井冈山》，赣南师范大学的原创大型音乐舞蹈史诗《人民共和国从这里走来》，在全国各地巡演广受好评。

中国教师报：江西具有发展职业教育的光荣传统和良好基础。新中国很多个第一都是“江西造”，尤其是最近九江职业技术学院升格为江西职业技术大学，证明了职业教育大有可为。请问，近年来江西是如何深化职业教育改革、服务国家战略、推动职业教育高质量发展的。

吴永明：江西深入贯彻落实党中央、国务院关于职业教育工作的决策部署，全面深化职业教育创新发展高地建设，职业教育改革创新工作连续两次受到国务院通报激励。

一是强化顶层设计，推动职业教育一体化协调发展。印发实施《江西省深化职业教育技工教育改革服务产业高质量发展的若干措施》《省属职业学校、技工院校资源优化整合实施方案》等重大改革文件，成立教育、发改、财政、工信等部门共同参与的省级工作专班，2023年以来出台省级职业教育改革政策文件23个，完成重点改革任务54项，细化完善财政、土地、金融等支持政策，推动制定差异化学费标准和财政保障制度，启动实施省属职业学校资源优化整合，完成30所职业学校管理体制调整工作，深化职业教育改革实践入选2023年度江西省全面深化改革优秀案例。

二是提升关键能力，强化职业教育内涵建设。已建成职业本科学校4所，全国占比7.8%。持续推进“双高计划”项目建设，建设国家“双高计划”项目学校6所，省级“双高计划”高水平高职学校16所、高水平专业群50个。深入实施引进优质外部资源专项行动，推动职业学校积极主动对接行业头部企业、高水平学校，共建专业172个、教学资源库34个、课程204门、教材132种。建设高素质专业化教师队伍，高职学校“双师型”教师2.07万人，占比66.49%。稳步推进招生考试制度改革，完善“文化素质+职业技能”职教高考制度，优化专升本考试内容和形式，进一步突出专业和技能导向，畅通学生成长成才通道。实施“职教出海”行动，成立“一带一路”（江西）职业教育高水平发展联盟，建设“天工工坊”“中文+职业技能”培训基地等，累计开发并被国外采用的职业教育课程、教学标准134个。

三是深化产教融合，增强高质量发展新动能。推动部省共建职业教育产教融合示范区，充分发挥政、校、企、研协同作用，聚焦省域重点产业，建设20个市域产教联合体、40个行业产教融合共同体、56个现场工程师产业学院，在全国率先开展联合体、共同体监测，推动实体化运行。逐校指导各高职学校编制专业建设发展规划，优化学校专业布局，强化专业能力建设，2024年全省高职学校新设专业点397个，其中理工农医占比71.5%，服务“1269”行动计划占比62.5%。持续推动产教融合型企业培育，累计认定省级产教融合型企业148家。

中国教师报：教师是立教之本、兴教之源，建设一支高素质专业化教师队伍，是加快建设教育强国的必然要求。当前国家提出实施教育家精神铸魂强师行动，江西将从哪些方面着力开展工作？

吴永明：江西将坚持把教师队伍建设作为建设教育强省最重要的基础工作来抓，全面贯彻落实《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，加快培养造就新时代高水平教师队伍，以教师队伍建设高质量推动教育事业发展高质量。

一是强化政治引领。加强教师队伍思想政治建设，深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，持续抓好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的学习教育，实现教师思想政治全覆盖培训。建设一批省级教育家精神涵养基地，深入开展弘扬教育家精神宣传活动，推动教育家精神融入教师职业生涯全周期，贯穿课堂教学、科学研究、社会实践各环节，引导广大教师自觉将践行教育家精神转化为思想自觉、行动自觉。

二是强化师德涵养。坚持师德师风第一标准，打造“践初心、铸师魂”系列师德教育品牌，把师德表现作为教师资格准入、招聘引进、职称评聘、岗位聘用、导师遴选、评优评先、项目申报等的首要要求。建立健全师德师风信用体系，完善师德师风监督体系，畅通投诉举报渠道，健全一体化监测、核查、处理机制。

三是强化能力提升。实施师范教育协同提质计划，加大省属公费师范生培养力度，优化农村定向师范生培养机制。持续开展基础教育师资硕士研究生培育、乡村教师学历提升等行动计划。强化教师培训顶层设计和过程监管，健全中小学教师全员培训制度。完善职业教育教师培养培训和企业实践制度，提升“双师型”教师队伍建设水平。实施人工智能助推教师队伍建设行动，将“人工智能+教育”应用到教育教学和管理全过程各环节。

四是强化管理改革。适应人口变化趋势、学校布局结构调整，统筹做好各级各类学校教职工编制配备，优化中小学教师“县管校聘”管理机制，推进校长教师交流轮岗。对积极参与交流轮岗、在教育教学工作中发挥骨干示范作用的校长和教师，在职务晋升、评先评优等方面给予倾斜，不断优化县域内城乡师资均衡配置。

中国教师报：我们关注到，您曾经在师范院校工作过多年，对教师有着很深的感情。请问，江西在建设教育强省的过程中，接下来将如何加强教师待遇保障，提高教师的政治地位、社会地位、职业地位，让教师成为最受社会尊重的职业之一。

吴永明：我们将始终把尊师重教摆在教育工作的突出位置，着力加强教师待遇保障，维护教师职业尊严和合法权益，不断增强广大教师职业荣誉感、幸福感、获得感。

一是保障教师工资待遇。全面落实义务教育教师工资收入“不低于”政策，健全中小学教师工资长效联动机制，强化高中、幼儿园教师工资待遇保障。保障教师课后服务工作合理待遇，落实教龄津贴标准政策。完善职业学校教师绩效工资保障制度，推进高校薪酬制度改革，建立适应岗位特点的内部激励机制。实施乡村教师关爱行动，完善生活补助政策，改善工作生活条件，形成“越往基层、越是艰苦、待遇越高”的激励机制。

二是拓宽教师发展空间。持续推进教师评价改革，坚决克服“五唯”倾向，突出教育教学实绩，注重能力、实绩和贡献评价导向，完善激励、约束、退出多元联动管理机制。继续实施乡村教师职称“定向评价、定向使用”改革，对长期在乡村学校任教的教师给予倾斜。完善学校思政课教师职称评聘、辅导员双线晋升制度，实行单设标准、单列指标、单独评审。

三是弘扬尊师重教风尚。加大对优秀教师选树表彰和宣传的力度，持续开展“最美”系列推选活动，推出更多讴歌优秀教师的文艺精品，讲好江西师德故事。推出尊师惠师系列举措，完善优秀教师进入景区免门票等优待政策。维护教师教育惩戒权，支持教师积极管教。统筹规范社会事务进校园，精简督查检查考核评比事项，减轻教师非教育教学任务负担，为广大教师营造潜心教书、静心育人的良好环境。

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来源 | 中国教师报

编辑 | 白衣