孩子学习“假努力”的十二大特征

孩子学习“假 努 力” 十二大表现[烟花]

学习很辛苦，孩子为了让自己好过，总会自己骗自己，骗着骗着成绩就下滑了，“假努力”沉醉不自知。来看看假努力十二大表现，看孩子中了哪几个？

（1）[赞]没有养成自觉学习，独立思考的习惯。

平时做作业，碰到不会的题，压根不思考，直接翻看答案。一看答案、恍然大悟，不去思考为什么？跟着参考答案，去解题，觉得自己理解了；考试再碰到原题，但就是想不起来，依旧不会做！

（2）[赞]自律性差，自我感动。

一到放假，白天玩一整天，到了深夜极度亢奋，学习意愿极强。拿出一本练习册奋战到凌晨，觉得自己又可以了。第二天到学校状态极差，一看到书本就犯“累”，一天的课，老师讲得津津有味，你什么都学不进去。

（3）[赞]表面忙碌，行色匆匆。

看起来总是很忙碌，比如一直埋头做题、抄笔记，但实际上没有真正深入理解和掌握知识，只是在做一些表面功夫，没有产生实质性的学习成果。

（4）[赞]时间，抓而不紧；计划没有落实到位，学习执行力差。

周末或放假时，自己也暗暗发誓要好好学习。装一堆书本回家，书包很重，结果周末背回家，只翻过一点试卷。书本原封不动，一点也没有看。下个周末，还是老样子，这样周而复始恶性循环，一转眼就要中考或高考了，你想考的高中或大学，能考上吗？

（5）[赞]偏科，各学科没有均衡发展。

学习，所有时间都花在自己擅长的科目上，不喜欢的科目基本不安排时间，严重偏科，自己没有认识到问题的严重性。对小四门不够重视，初中就是接触一些皮毛，最后考不上理想高中，或与理想院校差距太大。

（6）[赞]随心所欲，对老师产生抵触情绪。潜意识里自我重视不够。

因为不喜欢某一科目的老师，或者认为某一科目的老师不够好，就抵触学习该科目，就是“反抗”，其实这是惩罚自己，最后考不上高中的是自己，不是老师。

（7）[赞]上课不思考，只顾做笔记。

老师上课讲到哪，你的笔记抄到哪。老师让记的你记下来，老师没说要记的，你还在写。书里满满当当花里胡哨一页笔记，下课来合上书，都不知道这堂课老师到底在讲什么。

（8）[赞]只注重形式，不重结果或效果。

老师强调的错题本，整理得非常好，每题的步骤解析抄的清清楚楚，错题原因写得头头是道，看着工工整整的错题，内心无比充实、满意，其实根本没过脑子。根本不明白这道题的解题思路，也从来没想过其他的解法。考试碰到原题，又错了。

（9）[赞]没有计划、不做规划、认不清自己。

学习或工作缺乏明确的目标和计划，随意性较大，导致学习效率低下，无法有效地利用时间和资源。

看同桌今天在背古诗文，你也开始背；看同学今天在做奥数题，你也开始做。看似很忙，实际却不知道在忙什么，浑浑噩噩一周又过去了，但你什么没有收获。

（10）[赞]易分心，不专注，没有抓住学习的精髓。

在学习或工作过程中容易受到外界干扰，如边学习边玩手机、看电视、听音乐等，无法保持专注。

注重学习的形式而不是内容，比如把笔记做得非常漂亮、详细，但却很少去回顾和复习，只是为了满足自己的“努力感”。

喜欢摘抄作文素材，比如作家金句、文学作品、心灵鸡汤，大段大段地写，美其名曰会为自己的作文增光添彩。实际上，你每次花大量时间抄完，从来没有看过，写作文的时候你也根本想不起来。

（11）[赞]缺乏归纳总结。

做完题目或完成一项任务后，不进行总结归纳，没有找出自己的薄弱环节和问题所在，也就无法针对性地进行改进和提高。

（12）[赞]自我感动，自我安慰。

常常沉浸在自己很努力的感觉中，而忽略了实际的学习效果和成果，只看到自己付出的时间和精力，却没有关注到是否真正取得了进步。[加油加油][玫瑰][玫瑰][玫瑰]