【理响中国】着力推动高校思政课建设内涵式发展

本文转自：人民网

理论观察

【理响中国】着力推动高校思政课建设内涵式发展

王琪 李毓

党的二十届三中全会提出要深化教育综合改革，“完善立德树人机制，推进大中小学思政课一体化改革创新”。思政课建设作为教育事业的政治性、战略性、基础性建设，是党领导教育工作的重中之重。面对新时代新征程带来的新形势新任务，广大高校要充分发挥在强国建设、民族复兴伟业中的先导性作用，必须始终坚持马克思主义指导地位，守正创新推动思政课建设内涵式发展，不断开创新时代思政教育新局面，努力培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人。

推动高校思政课建设内涵式发展，必须以中国特色社会主义取得的举世瞩目成就为内容支撑，不断增强高校思政课的时代性和现实引领作用。改革开放特别是党的十八大以来，我们党推出一系列重大战略举措，出台一系列重大方针政策，推进一系列重大工作，解决了许多长期想解决而没有解决的难题，办成了许多过去想办而没有办成的大事，在各个领域都取得突破性进展。对于广大青年学生来说，这些伟大成就既是他们在并不久远的时光回眸中的见证，更是立足当下并绵延至未来的自信之源、实践之标。要通过思政课堂演绎中国特色社会主义建设的波澜壮阔，精选案例展现伟大成就。比如中国的载人航天工程，几代航天人接续努力、三十多年的不懈奋斗终构建出了“神舟飞天”“天宫筑梦”的宏伟画卷，青年学生融入其中可以深切地感受到，一次次的“神舟”升空提升的是中华民族的自信、自立、自强，“天宫”筑梦铸就的是伟大复兴的中国之梦。广大学子恰逢盛世、身在其中，必须要接过前辈手中的时代画笔，以浓郁的家国情怀、饱满的奋斗热情在新时代中国特色社会主义建设的伟大历程中写下新的辉煌。要通过思政课堂展示中国特色社会主义建设带来的民生福祉，利用数据对比彰显巨大发展。比如党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央坚决带领人民打赢脱贫攻坚战，实现了现行标准下9899万农村贫困人口全部脱贫、832个贫困县全部摘帽、12.8万个贫困村全部出列……广大青年学生要充分认识到数字变化所彰显的巨大成就，切身体会我们党始终把人民对美好生活的向往作为奋斗目标的坚定执着，从而于心有戚戚焉，牢牢站稳人民立场，更好地服务于党和人民的事业。要通过思政课堂宣扬中国特色社会主义建设中孕育的伟大精神，传承共产党人的精神谱系。伟大事业孕育伟大精神，伟大精神引领伟大事业。广大青年学生是中国特色社会主义事业的建设者和接班人，必须要在伟大精神的激励指引下坚持真理、坚守理想、躬身实践、报效祖国，不负“请党放心、强国有我”的铮铮誓言。

推动高校思政课建设内涵式发展，必须以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为力量根基，切实增强广大青年的家国情怀、责任传承和文化自信。在5000多年文明发展中孕育的中华优秀传统文化，在党和人民伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识。中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。从《礼记》中的“苟利国家，不求富贵”，再到无数仁人志士对祖国大好河山的赞美与忧思，许多经典篇章无不体现着前人对国家、对民族的深厚情感，更是当下青年学子成长道路上的人生指引和精神标杆。革命文化是中国共产党领导人民在革命斗争实践中形成的独特文化形态，它蕴含着坚定的理想信念、不屈不挠的斗争精神和勇于牺牲的革命情怀。要深刻认识红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，因此，继承和弘扬革命文化既要注重知识教授，又要加强情感培育，使红色基因渗进血液、浸入心扉，引导广大青少年树立正确的世界观、人生观、价值观，不断从英勇奋进的革命历史文化中汲取精神力量，勇于担当时代赋予的责任和使命。社会主义先进文化是中国特色社会主义文化的重要组成部分，它体现了社会主义的本质要求和时代特征，是广大青年在新时代增强文化认同、传承家国责任的重要引领。广大青年要积极参与社会主义先进文化的创造与传播，尤其是当前互联网的普及和发展，新媒体平台成为了文化传播的重要阵地，青年可以利用这些平台，创作和传播反映时代精神、体现民族特色的文化作品，为弘扬社会主义先进文化贡献自己的力量。

推动高校思政课建设内涵式发展，必须要注重方式方法把思政课的道理讲深、讲透、讲活，不断提升高校思政课的针对性和吸引力。思政课的本质是讲道理，本质即事物本身所固有的根本属性，揭示了事物自身组成要素之间相对稳定的内在联系。对思政课的本质界定，实际上进一步明确了在教与学的固有情境之中、确保思政课自身品质和意义生成的关键因素，那就是要讲道理，把道理讲深、讲透、讲活。胸怀“国之大者”，把思政课的道理讲深。对于思政教学来说，只有胸怀“国之大者”，并有针对性地调整教学方向、优化教学内容、创新教学方式、完善评价指标，把思政课打造成为引导青年学生关注“国之大者”、胸怀“国之大者”的思想平台和教育阵地，才能真正体现立德树人关键课程的意义，才能真正实现把道理讲深，深入学生内心深处、深入党和国家事业全局。深度结合现实，把思政课的道理讲透。对于思政教育来说，照本宣科的书本解读犹如蜻蜓点水，是无法把思政课的道理讲透彻、讲明白，可能会造成处于一知半解、似懂非懂的状态，甚至实践上的偏差。因此，必须要把思政课放在社会的语境中、现实的情境中去讲解，把“思政小课堂”“社会大课堂”结合起来，以现实素材丰富思政教材、以社会生活注解科学理论、以实践应用彰显育人成效，让思政的道理透彻于现实生活的广阔场景中。把握青年认知，把思政课的道理讲活。青年学生处于重要的成长阶段，有自己的思想特点和认知习惯，有独特的话语体系和传播语境，因此思政教育工作者“思维要新、视野要广”，不断调整教学定位，不拘于象牙塔内的纸面文章，不限于课堂上的口口相传，而是要在社会生活的广阔场景中把思政的道理讲清楚、讲透彻、讲得活灵活现，激发学生接受思想政治教育的积极性和主动性。

推动高校思政课建设内涵式发展意义重大、影响深远，必须紧密围绕立德树人根本任务，牢固树立大思政课善用之的理念，坚持系统思维，在历史与现实、理论与实践、高校与社会的逻辑贯通、信息共享、资源交互中实现守正创新，不断提升思政课的铸魂育人质效。

（作者单位：北京联合大学）

（本文系北京高校学生社团工作研究课题阶段性成果，课题编号:BJST2023YB07；北京联合大学管理学院党建工作标杆院系创建课题阶段性成果）