信阳市浉河区幼儿园：幼小协同 科学衔接

　　为深入贯彻落实《教育部"十四五"学前教育提升计划》(教基(2021)8号)《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》(教基(2021)4号)等文件精神，进一步加强幼儿园与小学之间的衔接，促进双方教师在教学理念、教学方法上的学习与进步，共同提高教育质量，合力做好幼小衔接。2024年11月28日，由浉河区教学教研信息化中心主办，信阳市浉河区幼儿园承办的"浉河区幼小科学街接经验交流展示活动"在信阳市浉河区幼儿园举行。本次活动旨在探索科学有效的幼小衔接策略，搭建园校沟通桥梁，实现教育资源的共享与互补，确保儿童从幼儿园到小学平稳过渡。

　　课堂展示 共研新径

　　书包作为幼儿比较熟悉的学习用品，既能引发他们对小学生活产生向往，又能成为培养幼儿学习整理个人物品的媒介。信阳市浉河区幼儿园阮云菲老师执教的《我的小书包》活动，帮助孩子们了解书包的结构和功能，学会整理书包，养成有序整理物品的好习惯，同时也激发幼儿对小学生活的向往。

　　信阳市浉河区幼儿园张宇老师执教的《认识10以内的单双数》活动，以"马戏团"为主线，通过游戏"找朋友"→"集体操作"→游戏"转转乐"→"小丑送礼物"→"迁移生活"这五大环节让幼儿在宽松的氛围和动手操作中感知和认识10以内的单双数，引导幼儿发现生活中和数学有关的问题，尝试利用数学方法解决生活和游戏情境中的问题。

　　课后反思 教师自评

　　课后反思是教师自我提升的重要环节，可以帮助教师回顾教学过程，分析教学效果，识别存在的问题，并探索改进的方法。信阳市浉河区幼儿园两位老师通过说课，对自己执教的活动进行深入的反思与交流。

　　讲座分享

　　信阳市第三小学鲁艳老师带来的幼小衔接主题讲座《魔法之光点亮无限可能》，凭借绘本这把神奇而又充满魔力的钥匙，从心理魔法：点亮学习热情，呵护心灵成长;生理时钟：校准作息节奏，培育健康习惯;角色变身：明晰规则之路，铸就团队之魂三方面，以本班实际案例为背景，分享了小学科学幼小衔接的具体做法和效果;同时也分享了如何调动家长积极性的方法和途径，家、园、校共同点亮幼儿的美好童年，护送他们从幼儿园那充满童话色彩的梦幻乐园，稳步迈向小学那知识渊博、充满希望的神圣殿堂。

　　浉河区教学教研信息化中心教研员朱玲玲对本次活动进行总结。浉河区幼小科学衔接经验交流展示活动，两位执教教师明确设定了教学目标，重点聚焦于幼儿与小学生活、学习方式的衔接，旨在帮助孩子们顺利过渡。教学方法多样，寓教于乐，注重学生能力培养，课堂互动频繁，氛围融洽，有助于孩子们建立积极的学习态度。鲁老师为我们带来的幼小衔接讲座内容丰富，涵盖了幼小衔接的多个方面，包括心理适应、学习习惯、社交技能等，条理清晰，易于理解，案例丰富，贴近实际，有助于大家更好地理解和应用。希望通过今天的展示交流活动，老师们能互相增进了对不同年龄段孩子发展需要的了解，推动了"双向衔接"的互通互容，为幼儿搭建科学的幼小衔接桥梁!

　　教学相长，教研并进。通过此次幼小科学街接经验交流展示活动的开展，对幼儿园、小学幼小衔接工作有了再次的审视，同时了解到了彼此现阶段的做法和要点。在未来的工作中，我们将继续深化幼小衔接的研究与实践，用科学的教育理念，为幼儿的长远发展做好铺垫，帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的平稳过渡!(贾海燕 郭悦悦 祝梦玮)