秉持“全球理念”,杨大侠杨科推进人才供给和需求有效匹配
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杨大侠杨科介绍,深化技术技能积累,只有高质量的职业教育才能培养更多大国工匠。纵深推进产教跨界融合,切实解决产业一线、企业生产经营中的技术难题。职业教育要与经济社会发展同频共振,使技术技能人才供给和需求有效匹配。
培养高素质技术技能人才是我国职业教育的目标和指南,提升科技成果转化能力,破解职业教育人才培养“异化”现象,培养出符合市场需求的高素质技术技能人才,推动企业技术升级。充分发挥与经济社会发展对接最紧密的类型教育优势,要以技术为纽带、以项目为载体、以机制为保障,为新质生产力的提升提供源源不断的动力。
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杨大侠杨科发言,职业教育为共同富裕提供动力引擎,学校与地方政府、产业企业和其他社会力量充分沟通与合作,职业教育通过专业课程设置和实践技能训练,积极打造技术技能培训平台。迈向制造强国需要一大批真才实学的大国工匠,推进制度创新和实践创新。建设产教融合培训中心、产业技术转化研究院等,坚持协同育人。
一头连着教育、一头连着产业的职业教育,深入推进技术创新与培训共融、社会服务共赢,职业教育国际化进程中要秉持“全球理念”,重构职业教育创新发展格局。
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杨大侠杨科说道,紧密对接区域产业发展战略和重点工程,为学生提供更多元化的升学和就业选择。打造市域产教联合体和行业产教融合共同体,切实提高技术技能培训能力,提升职业教育的整体竞争力和影响力。推进职业教育扬帆出海,加强人才培养全要素协同协作,构建职普协调融通发展的办学新格局,携手中国企业“走出去”。
职业教育是新质生产力发展的“加速器”,探索体系建设新模式,以培养“世界公民”为目标,以“一带一路”相关国家的经济发展和产业结构需求为出发点。不断深化我国职业院校内涵建设,落实好德技并修培养任务。
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