青大附中高中•教研|为学生思维提升搭建支架，助力学生学业提升外语教研组高三一轮复习外出培训经验分享

为学生思维提升

搭建支架

助力学生学业提升

外语教研组

高三一轮复习

外出培训经验分享

11月29日下午，我校外语教研组开展了以“为学生思维提升搭建支架，助力学生学业提升”为主题的高三一轮复习外出培训经验分享专题教研活动。此次活动旨在将外出培训所得的知识与经验转化为教研组的教学资源，进一步提升高三复习备考的质量与效率。活动由高一集备组组长任爽老师主持。

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搭建思维支架

首先，外语教研组组组长梁永召老师分享了他的学习心得。梁老师表示，此次培训有幸聆听了北京教科院陈新忠教研员的精彩讲座。他以新高考为背景，在对2024高考英语试题分析的基础上，深入浅出地探讨了如何利用教材梳理知识成体系。在这个近3小时的讲座中，陈老师出现频率最高的词汇，就是思维。陈教研员的讲座中，他强调了思维支架在英语教学中的重要性，并分享了多种搭建思维支架的有效策略。思维支架不仅是教师引导学生思考的工具，更是学生自主学习、解决问题的桥梁。通过搭建思维支架，教师可以帮助学生更好地理解英语语言的本质，掌握英语学习的规律，从而提升他们的英语思维能力和学业成绩。同时，他提到高一高二抓不住，高三两行泪。以高三的视野和架构抓基础年级的教学，把思维培养具象化为每一节课，重视意义表达的逻辑联系，在每一节的教学中依托语篇，训练思维。同时，在进行完语篇训练后，建议老师们从Main idea、Structure、Logically三个角度进一步解构语篇。另外，阅读理解涉及大量的话题，这些话题的背景知识在解构语篇阅读中是不可或缺的，如何丰富学生的背景知识，他提到在平时的教学中，在学生完成阅读理解后，可以让学生从以下三个角度获取背景知识，Main idea，让学生划出思维导图，让学生梳理获得了哪些信息。除此之外，在教学过程中，我们应及时关注学生的学习进展，为他们提供有针对性的反馈和指导。通过反馈，学生可以了解自己的学习情况，明确改进方向，通过指导，学生可以掌握有效的学习方法，提升自己的英语思维能力。陈新忠教研员的讲座让我们意识到，在新高考背景下，为学生英语思维搭建支架是提升英语学业成绩的关键。通过明确目标、引入思维导图、设计脚手架式任务、鼓励小组合作与讨论以及提供及时反馈与指导等策略，我们可以有效提升学生的英语思维能力，助力他们在英语学业上取得更大的进步。

紧接着，高三集备组组长许菲菲老师也分享了她的培训学习体会。

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交流讨论

在分享环节结束后，与会老师们进行了热烈的交流和讨论。大家纷纷表示，通过此次活动，受益匪浅，不仅拓宽了教学视野，还学到了很多实用的教学方法和策略。同时，老师们也提出了一些自己在教学过程中遇到的问题和困惑，并进行了深入的探讨和交流，相互借鉴共助提高。

此次外语教研组高三一轮复习外出培训经验分享专题教研活动的举办，不仅为我校外语教师提供了一个学习交流的平台，也为高三复习备考工作注入了新的活力和动力。相信在全体外语教师的共同努力下，我校外语教学质量一定会取得更加优异的成绩，助力学生发展。

撰稿：任爽

编辑：李英慧

审核：高晓亮 周国华