【倍赋力怎么样】高学历父母养出网瘾儿子，我用游戏帮他找回动力

• 国家二级心理咨询师：崔素平
• 指导老师：国家二级心理咨询师、绘画分析师崔素平
• 孩子信息：小远，初二，男
• 基本情况：

小远升入初二后成绩急速下降，频频请假，在家黑白颠倒玩手机，直至休学。在家的日子，拒绝和父母交流，整日把自己关在卧室不出门。

• 近期改变：

经过专家指导，小远终于走出了家门，回到了校园，和父母的关系也有了明显缓和。

都说言传身教是最好的教育，从养孩子的那一刻，我和孩子爸爸便达成了一致，自律、努力、上进，给孩子做好榜样。

然而，儿子最近的表现却让我对自己的教育方式深感怀疑。

一、儿子封闭自我、拒绝交流

儿子从小就是我们的骄傲，在初二之前，他的成绩一直在年级前20，班级前三。

但最近他的表现却让我异常担心，他的成绩开始大幅下滑，而且情绪也越来越不稳定。

对我们的意见充耳不闻，多说几句就开始对我们破口大骂，甚至还会动手推搡。

在家里，他除了打游戏便没有其他事，每天和人连麦打游戏，时不时就飙脏话。

不打游戏时，他基本不说话，仿佛当我们不存在。

晚上打游戏，第二天便起不来，初二开始，他几乎只上了一半的课，各科老师都反应他在课上睡觉。

他对学习完全失去了兴趣，一提到学习就满脸不耐烦。

看到他这样，我们非常担心，也非常不解，我985本科毕业，他爸爸研究生，在生活中给他做足了榜样，可孩子为什么会变成这样？

我们看了很多心理学的书，并强制带孩子去看了心理医生，不料情况毫无好转，甚至更糟糕了。

他开始抵触去学校，把自己关在房间不出门，饭也不吃，房间整天开着灯，也不知道他把睡觉时间安排在了什么时候。

我们没办法和他沟通，他卧室门是锁着的，窗帘是拉死的，除了出来上厕所，我们基本见不到他。

在网上看到了倍赋力家庭教育的介绍后，我们商量了一番，决定试一试。

二、我好像忘了孩子也会累

在和专家老师建立联系后，专家老师首先问了我这样一个问题：你觉得你家孩子累吗？

他累吗？他又不需要赚钱，不需要养家，回家只需要写作业就好了，不用做家务，他累什么？

他累吗？他每天上7个小时的课，放学后去补英语、作文、奥数，周末去学书法、街舞，他确实很累。

在专家老师引导下，我们才发现在家庭教育方面，我们确实很失败。

为了让他保持优异的成绩，我们给他安排了繁重的课业和补习班，几乎占据了他所有的课余时间。

他也曾抱怨过没有玩的时间，但一直以来都很配合，直到初一期中考，他的成绩下滑了十几分，我们便开始更加频繁地督促他学习。

专家老师通过隐形介入和儿子建立了联系，我才明白，原来我们的期盼，在儿子眼中却成了无尽的压力，认为学习并不是为了自己，而是为了满足我们的期待。

了解了儿子的内心，如何让儿子不再封闭自我，走出房门，又成了我最发愁的问题。

三、建立边界，学会沟通

专家老师一边通过隐形介入帮儿子“戒网瘾”一边引导我们在沟通方式上做出改变。

• 1
• 全面接纳

专家老师告诉我们，现在这个时代，孩子休学躺平的非常多，孩子累了想休息是正常现象。

我们开始接纳儿子的现状，不再一味地批评和指责，我们更加关注他的感受和需求，主动询问他关于吃穿用度方面的需求，不再只盯他的学习。

即使他不愿意和我们交流，我们也不会强行逼迫，而是给予他足够的空间和时间，让他自己慢慢调整。

• 2
• 放下高要求

在过去的教育中，我们过高的要求给孩子带来了巨大的压力和负担。在专家老师的引导下，我们决定放弃高要求，转而关注他的兴趣和天赋。

在和他商量后，退掉了书法、英语、奥数的辅导课程。

我们不再把成绩、学习挂在嘴边，而是鼓励他去尝试不同的爱好和兴趣，支持他去打球、唱歌、拍照、旅游，通过这种方式让他和外界产生关联，逐渐回到正轨。

• 3
• 建立边界感

在专家的指导下，我们学会了如何在家庭中建立清晰的边界。

过去我们过于干涉儿子的学习和生活，导致他失去了自主性和独立性。

意识到这一点，我们不再过多插手他的生活，不再随意进他的房间，不再过度关注他在做什么，不去管他用手机到底在干什么。

通过边界感的建立，让他感受到自己是被尊重和理解的，进而增强他的自信心和责任感。

四、成功复学，全面改善

在专家的引导下，儿子慢慢走出了房门，会在客厅坐一会，或者去阳台浇浇花、扫扫地，玩手机的时间越来越少。

我们按捺住好奇心，并没有过多询问，只是问他有没有想吃的东西。

慢慢地，儿子终于开始主动和我们说话，并提出了关于吃什么或者出门走走的要求。

接下来的日子，儿子的情绪一直很稳定，我们也保持不催不问的心态，没想到在第一个半月的时候，他居然提出了回校上学的想法。

回校后，还主动提出了补课的需求，成绩也在慢慢回温。

他开始主动与我们分享自己的想法和困惑，也愿意听取我们的建议和意见。

慢慢地儿子终于重新找回了兴趣和学习动力。

最重要的是，他变得更加自信和独立，能够自主且合理地安排自己的学习和生活。

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