如此采集家庭收入有必要吗？

胡欣红

学校采集家长信息又闹出风波。

近日，有东莞家长称学校要求学生填写一份心理健康表，内容居然包括学生父母的职业、家庭年收入等敏感信息，不少家长对此表示难以理解。涉事学校称是在执行当地教育部门的文件要求。当地教管中心负责人则解释，教育部门是为了及时掌握孩子的心理健康，会保护好家庭隐私。对于这样的回应很多网友并不买账，纷纷质疑此举的合理性。

家长的职务和收入等信息是一个相对敏感的问题。鉴于原生家庭对孩子的重大影响，学校了解家长的相关信息无疑有助于对学生开展针对性的教育，但在一个注重隐私保护的时代，一旦把握不好度极易越界。尤其是涉及职务和收入等信息时，还会招致看人下“菜”、因“财”施教之类的非议。

平心而论，绝大多数学校和教师并没有把学生分成三六九等的想法，但现实中确实存在极少数别有用心的老师，利用职务便利与家长进行利益交换，对一些学生另眼相看，严重有悖教育公平。几年前，天津市一中学老师就在课堂上公然说“人家妈妈1年比你妈50年挣的都多！”这种赤裸裸的歧视言论，舆论为之哗然，尽管该老师随后就被撤销教师资格，但造成的影响却难以遽然消失。

家校关系并非净土一片，正因为个别教师根据家长情况区别对待学生的事情时有发生，让家长们心生警惕。即便学校和教师确实只是出于工作需要了解家长信息，但家长和网友也忍不住会多想。2022年4月，教育部就曾印发通知，明确要求“严禁采集家长职务和收入信息”。在这样的情形下，涉及家长信息问题，学校和老师应该慎之又慎。

令人遗憾的是，一些学校和教师并没有引起高度重视，过度采集家长信息的事情时有听闻。去年11月，廊坊一中学被曝要求学生在心理健康档案表上填写父母职业、家庭年收入等，遭到舆论痛批。从常识判断，学生的心理健康应该与家庭收入不太相干，将家庭收入作为心理档案的一部分，可能会无意中强化社会经济地位的差异，导致对学生心理健康状况的误判。例如，低收入家庭的学生可能因这一信息而遭受偏见，影响对其心理问题的客观评估和支持。

殷鉴不远，这次又闹出类似的风波。家长表示对于家长职业、家庭收入等信息，“班主任在班级群中，用红色大写字体注明要照实填写”。如此刻意强调意欲何为？是不是打着为孩子好的旗号窥探家庭的隐私？会不会在学生和家长那里产生新的心理问题？要求填家庭收入的心理健康档案确实有点“不健康”。

按照国家有关法规，收集未成年人信息的范围应当最小化，不得收集与其提供的服务无关的信息。教育的目标是培养全面发展的人才，其中包括心理健康的维护。在这个过程中，尊重和保护学生的个人隐私是不可或缺的。将家庭收入纳入心理档案可能违背这一人文关怀原则，不利于构建积极、健康的校园环境，理应坚决摒弃。同时，学校和社会应共同努力，为学生创造一个安全、包容和尊重个体差异的学习环境。

一再发生的采集家长信息风波，警示学校和老师要切实提高隐私保护意识，尽量避免瓜田李下之嫌。教育无小事，但凡有可能触及教育公平的做法，都必须保持敏感性，才能防患于未然。