邂逅“非遗”有点“艺”思，吹塑版画刻画童年梦想

为进一步加强未成年人思想道德建设阵地建设，促进学校少年宫内涵发展和质量提升，展示学校少年宫建设的成果，加强交流互鉴，宝山区文明办、教育局联合开展学校少年宫优秀案例征集活动。

下面让我们来看看少年宫的优秀案例吧↓↓↓

传承非遗项目 刻画童年梦想

扬帆学校少年宫“吹塑版画”特色项目案例

宝山区杨行吹塑版画作为上海市非物质文化遗产，在杨行镇有着深厚的群众基础。从2001年起杨行中心校在学生社团中开展吹塑版画教学；2011年在全校各年级中普及吹塑版画教学；2016年学校自主开发《少儿吹塑版画》校本课程并荣获宝山区“百门优质校本课程”；2017年学校被命名为宝山区“非遗”进校园传习点；2023年学校被授予上海市“非遗在校园”示范校。

扬帆学校少年宫依托学校办学特色，开展吹塑版画社团活动，旨在以吹塑版画为抓手，以传承非遗项目为立足点，拓宽学校少年宫教育内涵，让学生了解非遗文化，走进非遗项目，传承非遗技艺，增强学生文化自信。经过20多年的传承和发展， 吹塑版画教育从“物”走向“人”，形成“班级普及”“社团引领”和“少年宫示范”的三轨并行传承模式，推动学校少年宫特色项目打造。

一、健全管理，营造“非遗”谐美校园

“传承非遗，以艺育德、以艺启智、以艺促能”已成为吹塑版画“非遗进校园”培养目标。学校建立有效机制，通过“三到位”和“三落实”确保吹塑版画项目的顺利推进，学校从经费、环境到社团组建，都给予经费和政策上的支持，每年用于吹塑版画的经费在10万元以上。布置了版画教室、版画长廊和楼道，营造人人知晓、人人学会、人人传承吹塑版画的浓厚氛围。

二、保障师资，夯实“非遗”传承根基

通过“一聘二培三研”提升版画教师的专业素养和教学能力。聘请吹塑版画非遗传承人担任专家指导，选派5名美术教师拜师学艺，通过教师社团、暑期培训开展全员研修，确保吹塑版画项目健康有序地推进。

三、优化课程，提高“非遗”传承实效

为了提升吹塑版画课程化水平，提高学生的参与度，学校结合不同年级实施《少儿吹塑版画》校本课程，落实“因材施教、横向联合、全员参与”的课程目标，使每个学生了解吹塑版画的基本知识和基础绘画技能，每年还举办吹塑版画讲解员比赛，加强宣传力度，提高普及率。

为了在普及的基础上提高，通过社团和学校少年宫活动开辟第二课堂，将参加社团和少年宫活动的学生按照绘画水平高低进行分层教学。从启蒙班到基础班，再到提高班，做到有序递进，传承创新，切实提高“非遗”传承实效性。

四、整合资源，扩大“非遗”传承影响

经过二十多年的坚持和积淀，杨行中心校吹塑版画在传承中形成了自己鲜明的艺术特色。如今吹塑版画教育已硕果累累：《吹塑版画》微视频课程荣获市学校少年宫网上活动优秀资源包，并成为市“双减”课程配套资源包；吹塑版画社团参加 2023年上海市学校少年宫建设成果展示活动并荣获“最佳人气奖”；版画社团参加宝山区“行知行”第三空间丰收节活动等，学校承办宝山区非遗进校园现场会、《少儿吹塑版画》荣获宝山区“百门优质校本课程”、吹塑版画组获宝山区劳动竞赛先进班组二等奖。有几百件师生作品在全国和市区的比赛中获奖。

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通讯员：方洁茹

编辑：张思源

资料：宝山文明

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