着力提升高校思政课教师教书育人能力

□李增添

强国必先强教，强教必先强师。全国教育大会提出，要实施教育家精神铸魂强师行动，加强师德师风建设，提高教师培养培训质量，培养造就新时代高水平教师队伍。《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》对“提升教师教书育人能力”进行了战略部署。新时代新征程，要切实把思政课作为新时代高校立德树人工作的关键课程，着力建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍，就必须坚持教育家精神引领激励，着力提升高校思政课教师教书育人能力。

思政课教师队伍责任重大。着力提升高校思政课教师教书育人能力，在凝聚社会共识上“发声亮剑”，需要加强高校思政课引领力及其教师队伍建设。这是完成高校立德树人根本任务的需要。高校思政课教师只有增强教学技能，凝练育人本领，上好“关键课程”，才能使青年学生树立远大理想、提高政治觉悟、砥砺道德品行、提升文化素养。这是推动高校思政课改革创新的需要。提升教书育人能力，既是实现思政课教师自我价值的重要途径，又是推动思政课建设内涵式发展的有效途径。不断提高思政课的针对性和吸引力，以“大思政课”拓展全面育人新格局等，需要高校思政课教师提升师德师风、理论功底、教学能力。

提升高校思政课教师教书育人能力的重点，在于提升其师德践行能力、理论学习能力、课堂教学能力、网络育人能力、实践引领能力。师德践行能力是我国教师队伍能力评价的第一标准。高校思政课教师要加强道德修养，提升人格品质，做到课上课下一致、网上网下一致、思想行为一致，能够对学生身心发展产生潜移默化的影响。理论学习能力是“让有信仰的人讲信仰”的关键所在。高校思政课教师要学好马克思主义理论、教育教学基本规律和多学科文化知识，要有传播践行马克思主义理论的责任和担当。课堂教学能力包括激活学生理论需求、把握教材与分析学情、进行教学设计与教案准备、优化课堂教学话语表达与秩序管理、开展课程学习指导与教学评价等能力，集中体现在提升思政课堂教学质量与学生获得感等方面。网络育人能力是指移动互联网时代必须具备媒介运用素养、内容把关素养、网络话语素养，高校思政课教师既能运用网络技术、人工智能开展思政课教学，又能进行网络舆情研判、网络信息分析与引导。实践引领能力包括科技传播、交流合作、服务基层等方面的能力，即高校思政课教师在参加理论宣讲、实践锻炼等活动的过程中，把思政小课堂和社会大课堂结合起来，确保新时代伟大变革最新成就贯穿引领各门思政课教学。

提升高校思政课教师教书育人能力要讲究方式方法，找准切入点、着力点。综合运用理论武装、实践教育、榜样示范、网络引导等方法，是切实有效的行动措施。要实施教育家精神铸魂强师行动。可以通过教师革命传统教育、国情社情考察、社会实践锻炼等方式，通过教师入职、晋升、荣休等活动，通过支持教育家精神研究、开展教育家精神主题展览等，引导广大教师将教育家精神转化为思想自觉、行动自觉。要实施党的创新理论武装重点行动。坚持“教育者必须先受教育”的要求和“思想建党、理论强党”的原则，把理论学习、研究阐释、教育培训有机融合、统筹推进。通过专家辅导、交流研讨、现场教学等方式，通过教师撰写理论文章、接受媒体采访、开展基层调研等活动，通过支持教师参加各级的骨干培训班、实践研修班、专题研讨班等。要实施思政课课堂质量提升行动。必须提高学生课堂“出勤率”“抬头率”“点头率”，着力打造学生真心喜爱、入脑入心的新时代思政课。通过规范集体备课，了解学生思想动态、有效解疑释惑，发挥优质资源对思政课教学的支撑作用；落实三级听课要求，实现思政课课堂教学监测常态化，及时提供更为精准、高效的教学能力指导。要实施数字化赋能教师发展行动。推动教师积极顺应数字化、网络化、智能化发展大势，不断提升自身数字素养和数字教育能力。通过数字课堂、AI助教、VR实景教学等现代教学手段，把人工智能技术融入思政课教学，形成优质共享的教学资源库，开展数字化教育教学改革研究与实践，有力培养面向未来的拔尖创新人才。

提升高校思政课教师教书育人能力是个系统工程，需要国家、社会、高校、教师个体协同推进。应该深化顶层设计、出台任职标准、推进定期复审、完善职称政策等，持续开展教育家精神铸魂强师行动，支持高校马克思主义学院建设，健全高校思政课教师发展支持服务体系。还应提供灵活多样的激励保障措施，采用舆论宣传、表彰活动、节庆关怀等多种手段，努力营造关心、尊重高校思政课教师的良好社会氛围。对于高校而言，需要构建科学有效的高校思政课教师教育培训体系，建立完善的组织培养机制、考核评价机制、交流合作机制，建立健全多种形式的基层教学组织，广泛开展思政课教学研究活动，推进高校思政课教师学习、教学、科研和社会服务等方面专业化发展。高校思政课教师要激发自我发展的内生动力，争做“四有”好老师、四个“引路人”，自觉按照思政课教师“六要”标准，遵守新时代高校思政课教师行为规范和准则，全面提升自身马克思主义理论水平，积极提高现代信息技术与教育教学深度融合的能力。

要营造激活高校思政课教师提升教书育人能力的文化环境。既要在高校营造和谐、创新、积极向上的组织文化，又要在全社会营造重视思政课铸魂育人、肯定思政课教师劳动价值的舆论环境，吸引优秀教师投身高校思政课教育教学活动。要引导高校思政课教师把教学工作作为第一要事，自觉履行教书育人的基本职责，妥善处理教学与科研的关系，促进教与学、教学与科研的紧密结合。要注重马克思主义理论学科建设和教师技能提升平台建设，重视高校思政课青年教师队伍培养培训工作，完善高校思政课教师教学网络传播体系、社会实践机制、国家荣誉制度。总之，要高度重视高校思政课教师的教学价值与意义。

（作者系仲恺农业工程学院马克思主义学院副教授）