同课异构展风采 互学共研促提升 潢川七小开展数学学科“同课异构”活动

　　在教育创新的浪潮中，小学数学教学也在不断探索新的模式和方法。2024年10月14日——2024年11月28日，潢川县第七小学数学组举办了一场别开生面的"同课异构"教研活动，旨在通过不同教师的教学设计和课堂实践，展示多样化的教学策略，提升教学质量和效果。此次活动吸引了众多数学教师的积极参与，大家共同见证了"同课异构"带来的教学魅力和创新活力。

　　一年级

　　在一年级上册数学第五单元中，《9加几》这一节课如同知识的桥梁，既承载着20以内退位减法的基础，又铺垫了多位数计算的未来，其重要性不言而喻。张琴与张诗晗两位教师，以各自独特的教学风格，为这一节课注入了鲜活的生命力。

　　张诗晗老师以匠心独运的导入方式，巧妙地将学生的注意力聚焦于课堂，瞬间点燃了他们的学习热情。她以生活中的实际场景为引子，让学生深切感受到数学与生活的紧密相连，为整堂课铺设了一条充满趣味的探索之路。在张老师的引导下，课堂氛围活跃而和谐，学生们在轻松愉快的氛围中掌握了知识。张琴老师则从学生们熟悉的10加几和连加场景入手，通过复习导入，自然过渡到新课的学习。她精心挑选的主题图，不仅吸引了孩子们的眼球，更激发了他们探索未知的好奇心。在教学中，张老师注重算法多样化的展示与优化，鼓励学生自主探索，最终引导他们发现"凑十法"这一计算捷径。这种教学方式，既培养了学生的思维能力，又让他们在实践中体验到了成功的喜悦。

　　二年级

　　二年级数学的《表内乘法二·解决问题例5》，则是另一场知识与生活的精彩邂逅。秦定燕与刘萱两位老师，以生活情境为载体，引导学生运用数学知识解决实际问题，提升了他们的应用意识和解决问题的能力。

　　秦定燕老师以花朵图片为引子，通过乘加和乘减的知识解决问题，巧妙导入新课。她紧扣教学目标，层层推进，让学生在思考"客车座位坐得下吗"的问题中，学会了学生如何运用乘法解决实际问题。秦老师的课堂思路清晰、环节紧凑，学生的主观能动性得到了充分的发挥。刘萱老师则充分利用课本提供的直观图，引导学生通过圈一圈、画一画的方式，自己发现求解乘客数和座位数的方法。她强调解决实际问题的策略教学，鼓励学生从数学的角度思考问题，寻求解决方案。在刘老师的引导下，学生经历了解决问题的全过程，学会了"从头到尾"的思考方式。

　　三年级

　　三年级数学组的《三位数加三位数》同课异构活动，更是将教学智慧与课堂掌控能力展现得淋漓尽致。胡宇与晏娟娟两位老师，以不同的教学风格，共同诠释了这一课题的深刻内涵。

　　胡宇老师通过创设"湿地公园"的情境，成功激发了学生的探索欲望。她大胆放手让学生讨论，通过认知冲突加深了对算理的理解。胡老师的课堂思路清晰、氛围活跃，充分展现了她的教学智慧。晏娟娟老师则注重培养学生的表达能力，她让学生成为课堂的主体，上台讲述自己的计算过程。这种教学方式不仅锻炼了学生的思维和表达能力，更让他们在数学语言中找到了自信。两位老师在导入部分的拓展知识丰富而生动，为学生后续的学习奠定了坚实的基础。

　　四年级

　　四年级的同课异构以《三位数乘两位数》为主题，由贾妮娜和李秋玉两位教师分别执教。她们基于学生已掌握的两位数乘两位数笔算竖式知识，巧妙地进行了知识的迁移，并秉持"以教师为辅，学生为主"的教学理念。

　　贾妮娜老师的课堂生动活泼，她通过小组讨论和汇报的形式，让学生多说多练，深入剖析竖式中每个数字的意义以及数位对齐的重要性，从而有效突破了本节课的重难点。而李秋玉老师则更注重发挥学生的主体地位，她的课堂循序渐进，环环相扣，通过不同形式的练习，使学生能够正确且熟练地掌握竖式计算的方法。两位老师的课堂都充满了活力，学生积极参与，多媒体的合理运用更是为教学效果添上了精彩的一笔。

　　五年级

　　五年级的同课异构则以《解方程》为课题，由周文静和刘晓宇两位老师分别呈现。周文静老师以游戏为引子，巧妙地复习了方程的定义和等式的性质，为学生进入新课知识的学习做好了铺垫。她的课堂思路清晰、重点突出、环节紧凑、教学目标明确，通过强调解方程的书写步骤和渗透代数化的思想，有效培养了学生的验算能力和良好的学习习惯。而刘晓宇老师则利用天平这一直观教具，将解方程的过程详细分析，通过导-探-练三步教学法激发学生的学习兴趣，注重知识的迁移和重难点的突出。她引导学生观察天平两边的变化，培养了学生的数学直觉思维、发散性思维和创造性思维。

　　六年级

　　六年级的同课异构内容为《比的应用》，由王欢欢和陈伊婷两位老师执教。王欢欢老师紧扣新课标要求，设定了明确的教学目标。她的课堂从校园情境图引入简单的分配问题，再到稍复杂的情境应用，涵盖了丰富的题型，既符合六年级学生的学习需求，又体现了新课标的理念。她善于运用启发式教学，通过巧妙的提问引导学生自主思考，激发了学生的思维活力。而陈伊婷老师则综合运用了多种教学方法，讲解清晰明了、重点突出;小组讨论环节让学生积极参与，碰撞出思维的火花;练习设计层次分明，有效巩固了所学知识。

　　随着一堂堂精彩课堂的落幕，本次同课异构活动也圆满结束。但这场教研盛宴留给老师们的不仅仅是知识的传递和技能的提升，更是对教学艺术的深刻理解和对教育理念的重新审视。在同中求异、异中求同的过程中，我们见证了每一位教师的独特风采和教育的无限魅力。

　　随着本次小学数学"同课异构"活动的圆满落幕。在这场活动中，教师们如同璀璨的星辰，各自闪耀，带来了风格迥异、精彩纷呈的课堂展示。评课环节更是高潮迭起，大家积极交流心得，相互借鉴经验，收获满满，共同成长。在活动中，教师们普遍展现出了深厚的教学功底和卓越的创新能力。他们巧妙地运用各种教学方法和手段，将枯燥的数学知识变得生动有趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提升能力。然而，在欣赏这些精彩课堂的同时，我们也发现了一些在教学设计、课堂应变以及学生评价等方面需要存在的提升空间，这正是我们未来努力的方向和动力。展望未来，潢川县第七小学将继续坚守"以学生为中心"的教育理念，不断探索和实践新的教学模式和方法。我们将以更加开放的心态，积极拥抱教育改革，为学生的全面发展提供更加优质、更加个性化的教育服务。我们相信，只有不断创新，才能跟上时代的步伐，满足学生日益增长的学习需求。同时，我们也诚挚地邀请更多的学校和教师加入到"同课异构"的行列中来。让我们携手并进，共同推动小学数学教育的进步与发展，为培养更多具有创新精神和实践能力的优秀人才贡献我们的智慧和力量。