北京
本文转自：人民日报
刘雪梅
今年秋季学期开始，北京市义务教育学校推动落实“课间一刻钟”，原则上落实15分钟课间时长，提供更加从容的课间时间，引导师生走出教室、走向户外。课间虽小，却是学校、家长、社会都关注的事。“课间一刻钟”，对于学生身心健康、全面发展有重要意义。
要像重视课堂一样重视课间。教育，不仅应注重知识的传授，更应重视学生身心健康、全面发展。“课间一刻钟”提供了学生之间相互交流的机会，有助于培养团队合作和社会适应能力，从而促进均衡发展。学校要提供更好的软硬件条件，让学生在课间能够获得充分休息、有益社交和适量活动，提高学生后续课堂学习的专注度和效率。这不仅是教育的创新与改革，更是家长与社会的共同期望。
“课间一刻钟”不是简单的时间增减，而是对原有教学理念、课程设计的有机更新。我们不仅要科学处理好课堂与课间、学习与休息、大课间与小课间的关系，也要努力做好教育改革，让学生切实感受到校园的活力、学习的快乐、友情的珍贵，在潜移默化中实现全面发展、健康成长。陈经纶中学教育集团拥有27个校区、2.6万余名学生和2000余名教师，落实好“课间一刻钟”并非易事。开学前，学校进行了动员、研讨，集思广益制订实施方案，做了充分准备。比如，我们在图书角配备了丰富图书，精心设计开放式钢琴区，配足篮球、排球、乒乓球、羽毛球等体育器材。
“课间一刻钟”让教师从课间活动的管理者走向课间活动的共同参与者，有助于师生增进了解、共同成长。充分的交流沟通，可以使师生关系更加和谐。教师了解不同学生的性格特点，便能在教学中给予更个性化的关注。教师也可以从学生的反馈中更好了解学生兴趣点和思维方式，从而改进教学方法，实现教学相长。
课间小变化，改革大文章。“课间一刻钟”承载着校园生活的美好记忆。作为一所百年老校，陈经纶中学教育集团始终秉承“为孩子们办学”的传统，通过“课间一刻钟”这一切口，不断提高课间活动的丰富度，促进学生全面发展。
（作者为陈经纶中学教育集团校长）
《 人民日报 》（ 2024年12月12日 13 版）
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