有反串、有自制道具，这所学校课本剧被玩出花

极目新闻记者 张裕

实习生 张子彤 石金鑫

唐僧的法杖、孙悟空的金箍棒，所有课本剧的道具都是学生自己做的，就连幕布都是学生亲自负责。《三打白骨精》《真假美猴王》《昆虫记之森林启示》《探访红区之旅》《智取生辰纲》被学生们搬上舞台，还有“男扮女”的反串，赢得全场喝彩。

15日，记者从武汉市东亭学校获悉，该校以《演绎经典剧作 提升核心素养》为主题，举办了一场“草台班子”表演活动。学校负责人表示：“活动旨在激发学生阅读经典著作的兴趣，丰富校园文化生活，同时提升学生的语文核心素养。”

活动以初中经典名著考查篇目为课本剧文本，这种选择不仅有助于学生学习，还将课本中的文字转化为生动的表演形式，极大地丰富了学习方式。对于那些对文本阅读兴趣缺乏的学生来说，课本剧提供了一种更为直观、深刻的方式来理解经典著作，从而激发他们的好奇心和探索欲，有效提高学习积极性。

表演当日，校园内气氛高涨。各班学生为了此次活动精心准备，他们的精彩表演赢得了台下观众的阵阵喝彩，同学们纷纷举起富有创意和温情的粉丝牌，为自己的班级助威加油。活动不仅有精彩的课本剧表演，还穿插了抽奖式的随机名著相关知识问答环节，学生们积极参与其中，展现出了对名著知识的浓厚兴趣和扎实掌握。

此次课本剧表演活动内涵丰富，学生们在参与过程中培养了多种能力。在语言表达能力方面，通过背诵台词和清晰表达角色情感，学生们的口头表达能力得到了锻炼，语言变得更加流畅、准确且富有感染力。同时，为了准确诠释角色，学生们深入研读课本，理解文本内涵和人物关系，阅读理解能力也得到了显著提升。课本剧的准备和表演是一个团队协作的过程，学生们分组合作，共同完成剧本创作、角色分配、排练等任务，这培养了他们的团队意识、沟通能力和协作精神，让他们学会相互支持与配合。此外，学生们在改编剧本、设计舞台动作和场景时充分发挥创造力和想象力，对故事进行再创作，赋予了课本内容新的生命力，创新能力也得到了加强。

课本剧表演过程不仅提升了学生的能力，还对学生核心素养的提升起到了积极作用。在审美能力方面，课本剧涉及表演艺术、舞台设计、音乐等多个领域，学生在参与过程中接触并感受到了不同形式的艺术美，审美情趣和鉴赏水平得以提高。在情感体验与价值观塑造方面，学生通过扮演不同角色，体验到各种人物的情感和思想，增进了对他人的理解，感受到人性的复杂。同时，课本剧中传达的积极价值观和道德观念也在潜移默化中影响着学生，助力他们树立正确的世界观、人生观和价值观。

尽管活动条件有限，装备并不高大上，但学生们在表演中展现出的对文化经典的传承意识令人印象深刻。该校负责人表示：“此次活动不仅是一场简单的表演，更是一次文化传承的生动实践，相信学生们在未来的名著阅读中，将以自己独特的方式继续探索经典，传承本民族优秀文化传统，增强文化认同感和民族自豪感。”

（来源：极目新闻）