打破学段壁垒，探索科学路径

随着九年一贯制教育模式的深入实践,以及英语新教材的使用,如何确保小学英语与初中英语教学的无缝衔接,成为提升教学质量的关键。此次英语学科联合教研活动,旨在打破学段壁垒,通过深度交流与合作,探索更加科学、高效的教学路径。为学生的英语学习之旅铺设坚实的基石。

为加深交流、形成共识,南充市第十一中学校特意安排了一节小学六年级和初中七年级的英语展评课,分别由庞娟老师和曹鑫老师执教。庞老师的课是以六年级《What does he do?》为话题展开词汇课的教学方式的研究,该堂课活动设计丰富,学生参与度很高,不仅对关于“职业”的词汇进行了反复操练,还对询问及回答家庭成员的职业的句型进行了对话训练,使学生课堂达成率大大提升。

而曹鑫老师以七年级新教材第六单元为蓝本,挑战了初中教材中出现的“语音课”的新课型,本堂课不仅仅局限于单一的语音课教学,而是把语音教学与询问时间的对话,以及听力测试多维度相结合,让学生能够更全面地体验和实现目标语言的达成。

但通过课程的观摩,我们很清晰地看到两节课内容难度的差距非常大。同时小学和初中新教材更加注重核心素养和文化意识的塑造。而目前学生学业评价的标准还未全面跟上教材改革的步伐,面对这一困境,李娜和谢巍两位老师分别就小学初中新教材的变化作出了分析,同时也对两学段教学如何有效结合进行了探讨。

而该校初中分管英语学科教学的庞一南主任和小学英语首席教师周海燕老师也对目前该校的英语教学学情、新教材的特点,以及考试走向进行了分析,并制定了学段融合的一系列建议。我们要求全体学部英语教师,要加大小学阶段的词汇背诵与检测,同时在小学五六年级将校本阅读教材加入到日常教学当中,然后再结合目前以阅读为导向的考试题型,加大小学检测的题目难度。

通过本次联合教研活动,我们深刻认识到小学与初中英语教学衔接的重要性。这次活动不仅让教师们深入理解了教学衔接的理念和方法,还为教师们提供了一个相互交流、学习的平台。同时,学生们也在活动中获得了丰富的学习体验,他们的英语学习兴趣和自信心得到了提升。(舒予、庞一南)