广东
近日，一则关于成都石室成飞中学设置“学霸就餐区”的消息在网上引发热议，不少人质疑此举是否涉嫌区别对待学生。12月17日，校方发布情况说明并公开致歉，称已对相关设置进行整改取消。
据悉，该校为激励学生，对12月考试中表现优秀进步明显的高中学生给予一顿就餐奖励，并于12月16日中午就餐时设立了“学霸就餐区”。然而，这一做法却引发了争议，因为在大众眼中，学校就餐区应是平等对待所有学生的公共区域，设置“学霸就餐区”可能会对其他学生造成心理压力，引发学生之间的不平等感。
对此，学校在情况说明中表示深感歉疚，承认在落实素质教育工作中存在差距，对学生的激励方式思虑不周全，对由此带来的不良影响认识不足。学校强调，日常学生就餐并未分区，此次“学霸就餐区”只是一次性的奖励措施。目前，学校已积极整改取消了该就餐区，以避免类似情况再次发生。
此次事件引发了社会对于教育公平的广泛讨论。在教育过程中，如何在激励学生积极进取的同时，确保公平对待每一位学生，成为学校和社会需要共同思考的问题。一方面，学校应注重多元化的激励方式，避免单一的奖励模式对学生造成心理负担；另一方面，教育工作者也应更加关注学生的心理需求，确保教育行为不会对学生的身心健康产生负面影响。
随着事件的落幕，希望学校能够吸取教训，在今后的教育管理中更加注重公平与人文关怀，为学生创造一个积极健康、公平和谐的学习环境。同时，也期待社会各界能够持续关注教育公平问题，共同推动教育事业朝着更加公平、科学的方向发展。
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