北京
2024年12月18日，经合组织（OECD）发布《数学课程的变革》报告，对各国过去25年如何调整数学课程以满足21世纪需求进行了比较，这是OECD开展的“教育2030国际课程分析”学科报告的第二份，第一份于2019年发布，关注的为体育课程，该份报告关注的为数学课程。
图源：OCED
新报告探讨了现代化数学课程以满足本世纪不断变化的社会、经济和技术需求的关键考虑因素。政策制定者面临的挑战是让学生为一个复杂而动态的未来做好准备，这其中数学能力对个人和职业成功至关重要。数学长期以来一直是人类进步的基石，并继续推动技术和数据科学等领域的创新。它的影响对塑造全球现代社会和经济至关重要。
该报告重点介绍了数学课程重新设计需要考虑的几个关键方面，包括满足学生多样性、内容再平衡、使课程实施与设计相结合、充分资源的重要性、拥抱技术进步、使高风险考试与面向未来的课程目标相结合，以及准备和支持教师在学校层面有效地设计和实施面向未来的课程。通过解决这些问题，政策制定者可以确保数学教育保持相关性、公平性，并能够培养学生在快速变化的世界中取得成功所需的能力。
图源：OCED
报告指出，数学是技术创新、经济增长和社会凝聚力的核心。在数据科学和人工智能等领域，它对于开发算法、统计学和模式识别至关重要。此外，现代数学课程越来越强调统计学、数据素养和数字素养，反映了它们在我们这个数据驱动和技术发达社会中的重要性。
*来源：OCED、国际与比较教育研究所
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