山西
高考以后一个最明显现象，一些初中依靠培训与投入的学生，高考成绩很快泯然众人，相反很多初中学有余力的学生，往往在高考能够一飞冲天，初中培训与高中成绩几乎存在必然反比关系。
培训班补习的老师，并不具有超越校内老师的水平，虽然其被用于各种包装，他们的水平，甚至不如一些当年成绩优异的父母，为了提升成绩，所采用的记忆模型的套路，将学习变成流水线式的记忆练习套用，不仅不能提升，反而禁锢自主思维能力。
高考的一本率，是建立在中考分流基础上，单纯依靠被动灌输，可以赢在中考，但却无法在高中胜出，一是初中很多优生留有余力，二是中考未经过分流，本身整体水准较低，三是初中的难度处于起步阶段，在成绩体现上可以实现勤能补拙。
很多家长认知，不补课重点高中也上不去，但如果依靠补课即使升上重点高中，尤其是高强度完全依赖的情况下，进入高中也不具备竞争力，很难取得预想的成绩。
现在培训机构三大主流论点，一是不要输在起跑线，二是对孩子负责，三是专业的人做专业的事。但其实仔细推敲却并不正确，所谓的起跑线是孩子的智商，父母的学识和家庭条件，而不是违背教育规律的拔苗助长，不是把钱送给培训班就是对孩子负责，而是父母本身在孩子教育中，应该起到应有的作用。
至于专业的人做专业的事，需要看什么方面，如果专注于让孩子记忆模型，快速刷题提分，父母肯定不专业，也不需要这种专业，父母需要的是孩子学习能力本身，在这点上，很多父母反而更专业，尤其是一些高知家庭更是如此。
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