校长思政课，精彩开讲！

授课现场

“教育、科技、人才事业发展的蓝图已绘就，你们生逢其时、重任在肩，你们脚下迈入的是历史接力赛中最显荣光、也最需拼搏的新赛道！”

12月19日，华南理工大学校长、中国工程院院士唐洪武在广州国际校区为学生讲授思政课，围绕立德树人根本任务，聚焦教育、科技、人才“三位一体”融合发展，深入剖析时代大势、发展大势、人生大势，勉励同学们挺膺担当，做“强国建设，华工有为”的生力军、主力军。唐洪武联系的学生班级2024级智能海洋装备班，峻德书院、铭诚书院本科生，以及土木与交通学院研究生党员代表聆听了思政课。

唐洪武校长授课

教育、科技、人才“三位一体”融合发展为何如此重要？从世界强国崛起与全球科创中心转移的对应关系，到中华人民共和国成立后的治国方略，再到华工百年办学发展的实践，唐洪武将其中的历史原因和现实意义娓娓道来，并深刻阐释了三者之间的关系。

唐洪武指出，教育、科技、人才相互支撑、相互促进，在国家战略层面具有非常重要的价值。全面建成社会主义现代化强国，教育是基石，科技是关键，人才是根本。只有把教育、科技、人才三者有机结合、一体推进，坚持教育优先发展，加快高水平科技自立自强，坚持人才引领驱动，才能开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势，支撑引领中国式现代化。

推进教育科技人才一体化发展面临着怎样的形势？唐洪武从国际、国内两个大局出发，以人工智能领域的激烈竞争为例，向同学们深入分析了纵深推进教育科技人才一体化发展的紧迫性。

大国之间的博弈，表现在科技之争，关键在人才之争，根源在教育之争。唐洪武分享了学校在培养关键领域急需高层次人才、“卡脖子”技术攻坚人才、交叉学科领域人才等方面的实践探索，向同学们讲述了近年来学校在发挥高等教育龙头作用方面的主动担当作为。

越是伟大的事业，越是充满挑战，越需要知重负重。通过一组组图片、视频和数据，唐洪武为同学们讲述了近20个优秀华工个人或群体的奋斗故事，深刻诠释了华工青年在教育科技人才一体化发展中的青春作为。“希望你们把握时代发展的强劲脉搏，用接续奋斗创造出属于新时代华工青年的光荣与梦想。”课堂的最后，唐洪武勉励同学们厚植家国情怀，筑牢理想信念根基；勇于逐浪潮头，激发自立自强活力；激扬奋斗青春，强化融合实践思维。他希望同学们争做理想坚定的好榜样，锤炼挺膺担当的好品格，锻造吃苦耐劳的好作风，为中国式现代化建设贡献澎湃的青春动力。

学生提问

“您认为在大学生涯中，除了专业学习外，我们还应该注重哪些方面的能力培养？”“作为水利方面的专家，您如何看待水利与海洋开发等领域对新型技术的需求？”“我们如何将专业学习与国家战略相结合？”在互动交流环节，同学们向唐洪武校长请教关于学业发展和成长成才等问题。

“要把握好小我和大我之间的关系，努力在新时代新征程上找准定位、作出贡献，”唐洪武由衷称赞同学们在规划个人学业和融入国家发展等方面的思考，并逐一“支招”。最后，他叮嘱大家要充分利用学校提供的广阔平台和资源，修炼学习的能力，涵养高尚的品格，拓展人生的视野，学有所乐、学有所得，行有所思、行有所成，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

现场听课的铭诚书院2024级智能海洋装备专业本科生冯守正表示：“校长的讲授让我们深刻理解了当前教育、科技、人才一体发展对青年学子的重要意义，也让我认识到，大学绝非仅仅是成绩的竞技场，更是一个五彩斑斓、充满无限可能的大舞台”。

峻德书院2022级人工智能专业本科生汪思佟说：“校长的讲授激发了我对国家未来发展的憧憬，作为新时代青年，我们有责任也有能力，以实际行动投身于中国式现代化建设，为实现中华民族伟大复兴贡献属于我们的青春力量”。

铭诚书院2022级超级机器人珠峰班本科生张世腾谈道：“科技的进步应以服务社会、造福人类为最终目标。作为珠峰班的学生，我要在追求技术创新的同时，始终关注国家发展和社会需求，努力将机器人技术应用于实际，为社会进步贡献力量”。

走访学生宿舍

课后，唐洪武调研了峻德书院、铭诚书院。“在这里学习有哪些独特的体验？条件怎样，还习惯吗？”他深入学生宿舍，与学生亲切交流，详细了解学习、生活情况，提醒大家要劳逸结合。

在“一站式”学生社区，他寄语学生“未来可期、行而不辍”，并饶有兴趣地参与非遗文化体验主题团日及书画协会书法相关活动。临近考研，唐洪武还看望慰问了备考学生，祝福大家全部“上岸”、一“研”为定，送上了暖心实用的“考研大礼包”。

参加主题团日活动

学校党委办公室（学校办公室）、党委宣传部、校团委、教务处、研究生院、广州国际校区各办公室、土木与交通学院、马克思主义学院、海洋科学与工程学院、峻德书院、铭诚书院相关负责人参加活动。

华南理工大学　学生记者团

图：鲍恩

文：校团委

微信编辑：鲍恩

初审：冀早早

二审：卢庆雷

终审：邹浩

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