女排精神引领“五育共生” 百年十六中探索“夺冠模式”

在福州校园排球史上

福州十六中

几乎就是冠军的代名词

女排曾获

福州市中学生排球锦标赛“二十四”连冠、

男排也夺得“十六”连冠

2023年

女排首次出征国赛

便赢得全国亚军

今年

十六中排球再次交出一份亮眼的成绩单

女排先是蝉联福建省中学生排球联赛（初中组）冠军，紧接着，又在全国中学生排球联赛（初中组）中获第四，并获全国传统校比赛第六名。

“引万道清泉，浇时代花朵”。夺冠，是不懈的奋斗目标；排球文化，是血脉的传承。近年来，这所培养了沙排世界冠军薛晨的福州排球名校坚持传承“女排精神”，探索“5421”排球冲冠模式、“五育共生”育人模式。校园排球之路，正越走越宽广。

01

165年名校传承“女排精神”

福州十六中是一所有着165年历史的老校。排球历史，最远可以追溯到20世纪20年代末期。

20世纪50年代，十六中排球队就多次获全市比赛的冠、亚军。从20世纪90年代复兴到如今长盛不衰，学校排球人才辈出，曾为省队输送了包括排球名将、沙排世界冠军薛晨在内的大量高水平运动人才。

在十六中校园里，有一棵树，每年春分节气后的一场雨，吐露花蕾，满树绽放，犹如四月飞雪，“最美人间四月天”。流苏犹如教育中“静待花开”，不仅见证165年的校史，更成为校园文化、课程的重要载体，学校精神的传承。原国家女排总教练陈忠和曾经在这棵树下为载誉而归的十六中女排球员们颁奖。

“女排精神是从每一天、每一小时、每一点来做起。”陈忠和告诉队员们，永远不能忘记中国女排那种永不言败、勇于拼搏、为国家荣誉而战的精神，勉励大家在赛场上传承发扬永不放弃的团队精神，争取站在全国最高领奖台上。

今年10月，奥运冠军徐云丽走进十六中与师生们进行交流。她分享了自己的几上几下国家队的排球生涯和奥运经历。“只要球还没落地，就永不放弃。”徐云丽鼓励十六中女排队员们要坚定目标、提升技能、不言放弃，为学校和国家争光。

前中国国家女子排球队队员、奥运冠军、现福建师范大学体育科学学院副院长徐云丽走进福州第十六中学，分享成长故事

校长林硕提出，在新时代传承与弘扬“女排精神”，建立文化自信，成为十六中的重要任务。

金牌教练和奥运冠军的分享，深深印在了队员们的心里，她们不喊苦、不喊累，坚持刻苦训练，屡创佳绩。

2023年，十六中女排首次参加国赛，就勇夺全国亚军。今年，先后参加在秦皇岛举办第20届全国中学生排球联赛、在重庆举办的2024年全国传统特色项目（排球）比赛，再次获得了全国赛四强、全国传统排球特色校第六名的好成绩。

十六中操场上有一条横幅——“祖国至上、团结协作、顽强拼搏、永不言败”，这是十六中排球人践行女排精神的誓言。一代又一代的十六中排球人，正是秉持着这样的信念，将一座座奖杯、一面面锦旗带回学校。“女排精神”已成为队员们坚定的信仰，激励她们勇敢挑战、追逐心中的梦想。

上图第一排居中，世界沙排冠军薛晨

02

“5421”模式打造高水平运动队

近年来，福州深入推进新时代体教融合体制机制改革。作为福州市初中排球运动的“领头羊”，福州十六中在实践中探索建立“5421”学校女排项目共同体发展模式。

“5”是指“五个一措施”，即一项课程、一群排球人、一个机制、一评价方案、一种精神；“4”是对口福州麦顶小学、仓山小学、仓山第二中心小学、福州三江口小学4所小学；“2”是福州十六中和集团成员校福州英才中学2所初中；“1”是与福州高级中学组合小初高共同体，以“教会、勤练、常赛”作为培养路径，以排球“普及+提高、合格+特长”作为重要抓手，为学生全面发展与个性成长赋能。

2022年，在福州市教育局、福州市体育局的共同协调下，福州十六中与福州市体育运动学校签订排球合作共建协议，积极探索“体教融合+市队校办”的体育培养模式。

排球队员在十六中进行文化课学习与晚自习，在体校开展排球专项训练。为解决学训矛盾，十六中制定针对性的课表，配齐、配足、配优文化课教师，加强教育教学管理。

“体育回归教育、教育反哺体育”。两年来，福州十六中“体教融合+市队校办”的体育培养模式初见成效。连续两年全省冠军、一次全国亚军、一次全国第四，以及全国传统校第六，就是最好的佐证。福州中学体育改革与发展的一池春水被激活，真正融出了“1+1＞2”的效益。

如今，十六中“小初高女排共同体”办学模式已初见成效。十六中从麦顶小学等四所小学选拔优秀排球苗子送到校内一同训练，再把优秀的初中女排选手输送到福州高级中学，实现小初高排球训练共同体培养模式。目前，已经有较多的毓英排球队员通过这个培养模式，被输送至985高校。

学校还创设了排球运动“人才梯度化”建设机制。班赛、校赛、市赛，以赛代训，课堂、课程、社团全面推进。利用体锻课、体育节等时段开展联赛，形成班有班队、段有段队、校有校队的人才发展机制，基本实现了“全员参与+高水平运动”的排球梯度培养模式。

“5421”发展模式的成功实践，持续打造高水平运动队，成为十六中实现排球冲冠梦想的保障和实践。“十六中通过体教深度融合，不断提升运动员的运动技能与文化成绩，目标是培养出‘全面发展+排球特长’的优秀人才，力争为福州排球输送更多的人才。”学校期待又一个奥运冠军，从十六中诞生。

03

“五育共生”走出特色之路

国家始终提倡帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锻炼意志。

“我们坚持排球课程与德育、智育与校园文化建设深度融合，从‘五育并举’向‘五育融合’‘五育共生’发展，形成协同育人的大格局。”校长林硕介绍。

十六中的前身是福州毓英女子中学。追本溯源，100多年前民国时毓英校园内已有女子排球队，这为学校百年后更为全面与鲜明的特色课程体系打下基础。

近年来，十六中坚持“用完整的现代教育为每一位孩子终生发展奠基”的办学理念，以“一体两翼·适合教育”为办学策略，即“以提升教育教学质量为主体，以体育、艺术教育为特色”，进一步推进实现体育教育对青少年发展的独特价值，让体育“强体”“润心”“健美”。希望每一个孩子带着期盼来学校，都很愿意来学校，自带健康的体魄和运动的气质，创造“理想版的初中校园”。

十六中积极开发多元课程，在40多门综合实践活动课程中，体育的课程涵盖非遗咏春拳、排球、啦啦操、篮球、网球（匹克球）等；全面推行中小学生体育素质测评，将体育素质测评深度融入“七彩勋章评价体系”，激发学生参与综合素质评价的兴趣和积极性；依托《七彩勋章评价体系》，每名学生都有专属的“五育发展”雷达图。

智能AI+排球运动，融合日常活动与“校园吉尼斯”。十六中借鉴高速监控探头的大数据计算+游戏中的闯关晋级机制，举办了“排球对墙垫球”争霸赛、“排球达人”等一系列的排球活动。学生在日常体育自测中，努力实现“自我增值”。评价过程图形化直观可见，数据反馈及时，实现了德、智、体、美、劳的发展模式从“五育并举——五育融合——五育共生”，初探学生生命成长的体育教育范式。

竞技层面的成绩是“看得见”的，在学校层面，更多“看不见”的变化也在悄然发生。校园里满是自信、阳光、开朗的学子。从一项运动到一种文化，融入的是教育，收获的是素养。十六中“排球之翼”振翅高飞，在女排精神的引领下，绽放“五育共生”绚烂之花！

林铭/文 学校供图