AI辅导员就够了？江苏高校还有元宇宙课堂和AI助教

前不久，重庆大学AI辅导员“润欣”正式面向全校各年级学生开放使用。人工智能是新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量，也是助推新时代高等教育综合改革的重要动能。日前，江苏省教育厅在东南大学举办江苏高校教学数字化现场会，多所高校分享了人工智能赋能高等教育的经验做法。现代快报记者注意到，许多高校新增AI助教，24小时在线帮学生答疑，还能即时进行教学评价，更能提供改进建议。

打造元宇宙课堂，东西部高校同上一节课

“大二之后，几乎每一门专业课都会用到元宇宙实验教学平台，虚拟实验让抽象的知识变得真实可感。”东南大学土木工程专业学生刘超以专业课中最基础的墩柱抗爆实验为例，由于该实验具备一定危险性，以往学生难以上手进行实操。而在虚拟仿真实验中，学生可操控虚拟人物引爆炸药，观察起爆后钢筋混凝土墩柱情况，从而进行相应分析。

针对西部高校土木工程实验前沿实验项目资源不足的问题，东南大学自2018年以来联合西部高校先后创立全国虚拟仿真实验教学创新联盟土木类专业委员会，创建了国际上首个土木类专业在线实验室、成立土木类专业虚拟仿真实验教学改革虚拟教研室。

相关负责人介绍，东南大学联合兰州理工大学等十余所西部高校，在国内首次开展了元宇宙虚拟教学与教研空间的建设与实践，支撑东西部高校学生在线共同开展实验，共创“时空开放、动态自主、问题牵引”的研究型未来教学模式。

据悉，近年来，江苏大力推进高校教学数字化建设，率先在全国高校教学领域全方位推进数字化转型，填补数字化教学规范空白。目前全省90%以上的学校建成省级智慧校园，省级高等教育智慧平台建设完备，多次开展大型公益教育行动，百所高校千门优质在线课程免费向公众开放。

AI助教24小时答疑，问题不过夜

不仅如此，江苏高校着力打造支撑数字经济产业高质量发展的学科专业体系，为数字经济高质量发展和教育数字化转型提供人才支撑。通过建设教师教学能力“云书院”等推动教师教学能力持续提升。

比如，南京师范大学正在积极探索师范生教学技能评价新模式，师范生在教室通过AI实训系统完成模拟授课后，可生成教学技能评价报告，对师范生的普通话、教姿教态、粉笔字等多方面进行评价反馈，高效提升师范生教学技能。

除了教学评价，江苏部分高校打造AI智能体，生成AI教师辅助教育教学。比如，东南大学打造“土木类专业实验教学数字虚拟教师”，帮助教师向学生个性推荐实验项目；依据知识图谱生成特色实验教案；基于课件、文本和采集的教师人像，实现操作友好型、成本节约型的教学视频。

南京航空航天大学借助生成式人工智能技术，构建“物小航”大学物理助教智能体，为学生提供精准匹配、互动丰富、情感支持的AI助教。AI助教7x24小时随时随地答疑，实现了问题不过夜。智能体内部嵌入了大规模、精细化处理的物理学科知识库，涵盖大学物理全领域知识范畴。智能体在接收学生问题时，能依托先进算法，快速匹配适宜物理模型，保障回答问题的专业性、准确性和完备性，满足学生对知识深度和广度的诉求。

本次会议邀请武汉理工大学校长杨宗凯作题为《实施国家教育数字化战略，助力教育变革和强国建设》的主旨报告。南京大学、东南大学、河海大学、南京林业大学、常州大学等5所高校进行了案例分享。全省各高校代表还实地参观了东南大学李文正图书馆、智慧土木与抗震防灾科普基地、网络与信息中心等数字化应用现场。会议编撰了《典型案例选编》，共遴选收录了30所高校的经验做法。省教育厅相关处室负责人，全省70余所本科高校分管负责人、教务处处长、数字化专家等170余位代表现场参加会议。

现代快报/现代+记者 李楠 文/摄

（主办方供图）