甘肃
12月30日，邯郸市中级人民法院对初中生霸凌同学杀人案进行了一审公开宣判。被告人张某某、李某、马某某因涉嫌故意杀人罪被起诉。经过审理，法院对张某某判处无期徒刑，剥夺政治权利终身；李某被判处有期徒刑十二年；而马某某则依法不予刑事处罚。这一判决，不仅是对未成年人犯罪行为的严厉惩处，更是对法律尊严的维护。
可以说，未成年犯罪问题一直是社会关注的焦点。
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》自1999年制定后，在2012年、2020年进行了两次修订，新修订的法律建立了分级预防体系，明确各级别对应的预防措施，包括对所有未成年人的预防犯罪教育、多次旷课等不良行为的干预、严重不良行为的矫治和重新犯罪的预防，越往上犯罪风险的程度越高。
在一般预防措施中，家长和学校无疑要担负主要责任。首先是家长，未成年人对社会的初步认知是从家长言传身教学起的，我们小时候经常会被家长批评“好坏不分”“不懂事”，但辨别善恶并非是生来就具备的本能，比如小朋友们之间从小会争抢玩具，家长见到后置之不理，会让小朋友认为霸占是一种正常的举动。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第二章中专门规定了家庭责任，一方面，家长需要引导未成年人正确思想和培养良好的习惯，另一方面避免未成年人沉溺于网络短剧等不良信息，培养健康的兴趣爱好和与人和善的良好品行。
其次是学校责任。网络社会有个现象，不管在校内校外，只要未成年人出一点差错，部分家长习惯性的将矛头对准学校和班主任。由于自媒体的发达，许多教师面对调皮学生，想管又不敢管，生怕教育过程出一点瑕疵就要担责。因为未成年人处于义务教育阶段，学校在思想品德教育和日常行为规范方面负有责任。比如定期开展法制教育，举办有益于身心发展的主题比赛，建立家校联动机制等。
在邯郸初中生案件里，被告人和被害人都是留守儿童，学校也称未发现校园欺凌现象，学校是否存在失责还有待进一步调查，但家长的不管不顾现象在未成年人犯罪中很常见。
在一些未成年人犯罪的案例中，受限于家长文化程度、自身素质、经济实力、性格特征和家庭成员关系等因素影响，不同家庭对孩子的教育方式不同。一般来说，文化程度高、经济条件好、家庭关系融洽的家长更愿意通过交流谈心、以身作则行为采取相对温和的、积极的、有正面效应的家庭教育方式；相反倾向于选择警告、暴力、体罚、责骂、恐吓等暴力、带有负面价值的家庭教育方式。现在的未成年人都有自己的独立意识，不同的家庭教育方式带来的成长轨迹和身心状态也会明显不同，有些未成年人在打骂中自小养成一种扭曲的心理，甚至埋下了仇恨的种子。
也有些家长在看到大批应届大学生找不到工作现象后，对未成年人教育反而松懈了。特别是一些经济条件好的家长，认为自己子女学习不好也就那样了，到时候自己找关系安排进入企业或者出钱做个小生意。溺爱现象的普遍化导致未成年人心理承受能力大幅下降，遇到问题容易走极端。加上对学习的怠慢，长大后缺少知识缺少目标，精力充沛又无处安放，很容易惹是生非。
也有家长认为未成年人踏入学校那刻就是学校的事、老师的事，自己只要负责衣食住行就行。老师面对现在心理脆弱的未成年人，在批评前还要反复斟酌用词，一方面照顾着未成年人心理健康，另一方面还要提防着未成年人家长的“背刺”。
未成年人身心健康问题一直是社会关注的焦点，随着未成年人暴力犯罪新闻的不时爆出，社会各界在预防未成年人犯罪需要群策群力，尤其是家长，在忙碌的工作之余不能放松对未成年人身心健康的关注。
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