以生为本凝群力 | 绵阳南实2024年秋季学期第二次学科大教研纪实

以生为本凝群力

构建科学备考路

凡事预则立，不预则废。本学期，教学活动即将进入复习备考阶段，为了更好地提升期末复习效果，引导老师之间相互交流学习，深入分析学情，优化学生复习方法，提高学生复习效率，从而全面提升学生的学习成绩，12月，各学科教研中心在教科室的指导下开展了以“如何构建科学高效的学科期末复习备考计划”为主题的教学研讨会，以构建科学高效的期末复习备考策略。

本次学科大教研是本学期第二次学科大教研，分为五个阶段。第一阶段，各备课组组织本组内教师围绕“如何构建科学高效的学科期末复习备考计划”的主题进行讨论；第二阶段，由组内一位老师收集整理教师讨论内容，再查阅一些相关资料，形成一篇初稿；第三阶段，由该老师在学科教研组内主讲本组讨论情况；第四阶段，由整个学科教研组中心围绕该主题进行充分讨论；第五阶段，由一位老师收集整理讨论内容，对初稿进行修改，形成一篇对期末复习有指导意义的文章，供所有学科组内老师在期末复习备考过程中学习、参考。

在各学科组的教学研究讨论会上，老师们结合自身教学中的实际情况，畅所欲言。从学生特点、学科素养、学科知识特点、考情把握、复习措施、心理调整、应试技巧等角度，发表看法，提出问题，交流经验，探讨措施。如语文组的李国增老师作“聚焦核心素养，靶向定点复习”的专题交流，结合高考真题和高考评价体系，对试题命制和学生能力要求、教学考评一致化等进行具体梳理，针对学生思维培养和审题、答题规范训练等提出了自己的方法和思考。物理组的刘晓峰老师作了“以问题为中心的二、三、四、五探究式复习”的发言。详细解读了“以问题为中心的二、三、四、五探究式复习”的内容以及操作流程，特别是他所提出 “六个一点”的做法，即“问题的起点要低一点，问题的底面要宽一点，问题的台阶要密一点，问题的坡度要小一点，问题的反复要多一点，要求要严一点。” 引起了老师们的共鸣，赢得了热烈的掌声。

学科大教研，是我校教科室本学期开展的教研改革的重要组成部分。它立足于“以生为本，以学定教”的原则，在教师层面广泛展开讨论，有利于凝聚教师的集体智慧，有利于培养学习型教师，有利于提升教师的教研能力和教学水平，有利于提升我校的教育教学质量，有利于我校内涵式发展，续写我校在教育教学方面新的辉煌。