海洋文化公开课 | 故事厦门湾：陈嘉庚的海洋观及其实践与探索

关于海洋，我们还有很多不懂！

海洋文化是人类与海洋互动的产物

在构建人类命运共同体的背景下

海洋文化重要性日益凸显

厦门，因海而兴

拥有深远的海洋文化底蕴

为此，厦门市海洋发展局

厦门市海洋国际合作中心

携手新浪厦门•不懂实验室

发起了系列海洋文化公开课

助力推动海洋文化的传播

#第九期#

陈嘉庚的海洋观及其实践与探索

2024年适逢陈嘉庚先生诞辰150周年

本次公开课以陈嘉庚的海洋观为题

带大家了解嘉庚先生在海洋领域的探索与实践

主讲嘉宾

董立功

集美大学陈嘉庚研究院副教授

▲本次讲座主体视频

▾本次公开课讲座主体内容有以下部分：

捍卫海权，陈嘉庚办学校培养航海人才

首创中国海童子军，为海军提供后备力量

发展经济，陈嘉庚一生致力于经略海洋

陈嘉庚对海运非常了解，还著书《我国行的问题》

培养人才，陈嘉庚优待学生“登峰造极”

1 资助学生出国留学，预聘延揽人才来当老师

2 优待学生：免费拎包入读，还给你发钱买纸笔

3 严格要求学生，注重培养动手能力、实践能力

4 100年前《科学》杂志发文 讲述厦门文昌鱼故事

陈嘉庚先生最著名的身份就是爱国华侨领袖，这似乎和海洋有一定的距离，但是陈嘉庚先生的一生都和海洋有着不解之缘。首先，陈嘉庚先生是生在海边长在海边的人，他从小就跟随着母亲讨海，他对海洋非常熟悉。后来，他又到南洋跟随父亲学习经商。经商在汉语里面还有个词语叫做下海。陈嘉庚的经商也和海洋有着密切的联系。陈嘉庚后来生意越做越大，他的产品要通过航运业销往五大洲；陈嘉庚本身后来也涉足了航运业。

陈嘉庚另一个被大家所熟知的身份就是教育家，或者说叫教育事业家。他一生创办和资助的学校超过了120所，其中最著名的就是厦门大学和集美学校。不论是厦门大学还是集美学校都有涉海的专业和学科。集美大学就是在陈嘉庚先生所创办的五所学校的基础上合并而成，其中就包括他最早创办的集美学校的水产科，以及后来从中分出的航海科。嘉庚先生的教育也和航海、和海洋有着密切的联系。

陈嘉庚先生还有一个身份就是社会活动家。他晚年选择定居在集美，参与新中国的建设，他对国家提出了非常多的建议，其中就包括要利用海洋、开发海洋、经略海洋。

陈嘉庚海洋观具体包括什么内容？我觉得要从国家层面、经济层面、人才层面三个层面来考虑。

为捍卫海权

陈嘉庚通过创办学校培养航海人才

首创中国海童子军，为海军提供后备力量

陈嘉庚海洋观在国家主权层面的体现

陈嘉庚先生曾经在一篇文章中，忧心忡忡的说道，当时的中国是“门户洞开、强林环峙、存亡继绝、迫于眉睫”。当时晚清政府根本没有海军有能力保卫我们的海权，所以说我们的门户是洞开的。那时候在中国的周边有着非常多的西方资本主义列强，他们开着坚船带着利炮就敲开了中国的大门。嘉庚先生就感到一种迫于眉睫的压力——民族危机。

陈嘉庚先生是一个有着强烈民族自尊心的人，他说“以我4万万之民族，绝无甘居人下之理”。我们中华民族怎么能够长期居于人下呢？所以我们要奋起直追。陈嘉庚先生提出，既然海权已经旁落，我们就要去捍卫海权，我们就要维护我们的海洋安全。他曾经在一篇文章中写道，“船舶川行如织，但航权均操洋人掌握。我国公私营船舶，即在国境，犹廖若星辰，况在海外各属殖民地，何从觅其踪影。”这是中国海权旁落的一个缩影。

陈嘉庚先生是个实业家，也是教育家，他又不掌管军队，让他去建设海军他做不到，他就只能通过创办教育来为中国的航海培养一些人才。

1923年陈嘉庚先生创办的集美学校水产科，就成立了海童子军，这是中国最早的海童子军。这个童子军，实际上在民国时期就已经存在，主要是为军队培养后备人才，有点像现在学生军训一样。海童子军是嘉庚先生创办的集美学校的首创，就是为海军提供后备的力量，以保卫海权、报效祖国。海童子军是集美学校发展史上浓墨重彩的一笔。海童子军组建后，为我们当时的海权，还有海洋资源的开发做了很多贡献。

1923年9月16号《时事新报》的一则报道，讲了这个海童子军成立几个月以后，就发生的一件事情：有一艘船在航行途中遭遇到风暴天气，结果就出现倾覆，翻船了，船上很多不会游泳的船民就面临着生命危险。在这千钧一发之际，海童子军有个学员叫朱文龙，他看到浔江江面上有船倾覆，立刻就潜入到海中，在惊涛骇浪中救起了三个人。他把这三个人救到岸边后，又驾着船开到事发的海域，又救起了很多人。最后这次船只倾覆灾难，只有三个人丧生。这是集美海童子军成立后为当地百姓做事情的一个缩影。

▲中国最早的海童子军诞生于集美。

发展经济

陈嘉庚一生致力于经略海洋

对航运非常了解，还著书《我国行的问题》

陈嘉庚海洋观在经济发展层面的体现

第二个层面是经济发展层面。经济发展层面就是能够从海洋当中获取一些权益。陈嘉庚16岁就下南洋，在商海摸爬滚打了几十年，他已经意识到海洋的重要性，认识到海洋蕴含的巨大的经济价值。他曾经在一篇文章中说“自有轮船以来百余年，世界交通日益发达”，轮船是蒸汽机发明以后才装配到轮船上，这改变了人类的航海的历史。有了蒸汽机，船的航速大大提升，载重量也大大提升。

陈嘉庚通过观察，发现世界上富裕的国家大部分都是沿海的国家。虽然说中国是一个陆地大国，也是一个海洋大国，但是中国却没有因为沿海而富裕。陈嘉庚就开始反思，是不是我们对海洋的这种保护利用还做得不够？陈嘉庚先生就一生致力于开发海洋、经略海洋、利用海洋。

他自己在一战期间发现，战争使得海运航路受阻，运输的成本就增加了。运输成本增加，他的产品也运输不畅，也就卖不出去。陈嘉庚就萌发了自己要去搞运输的想法。

一战1914年爆发，1915年陈嘉庚就涉足了航运业。1915年他租了万通和万达等4艘轮船，一年获利20余万元。通过这个方式赚到钱以后，陈嘉庚后来又买了两艘船，一个叫东风、一个叫千泰。因为你租人家还得给人家成本、还有租金，现在买两艘船，所有的利润就完全归自己了。陈嘉庚在一战期间，通过航运业赚到不少钱。

他对海运航运非常了解，后来还专门写了一本书叫做《我国行的问题》，这里的行就是交通的意思，就是中国的交通运输业应该怎么发展，其中当然包括海运。他对我们国家海运的航线、船舶舱位、膳食药品、日用品等一系列做出了十分详细的规划。他甚至说要造船的话，这个船里面各个部位用什么材质，船舱里面的餐桌用多大面积，能够做到最优化。陈嘉庚对海运的关注，到了非常细节的程度。这部著作就是陈嘉庚关于交通运输的集中思考的成果，其中就包括海洋航运的一些思考心得。

▲《我国行的问题》。

培养人才

陈嘉庚优待学生“登峰造极”

陈嘉庚海洋观在人才培养方面的体现

第三个层面，就是人才培养层面。不论是海防、海权、海利，实际上都离不开涉海的人才。陈嘉庚当时办的学校里面，就专门有涉海的学科，培养航海的人才。他说，要开拓海洋，挽回海权，就要振兴渔业航业，“欲振兴航业，必须培育多数之航业人才”。陈嘉庚的海洋教育理念先进，他主张德智体三育并重、德育为首，且高度重视学生的实践操作。

1

为培养航海人才

资助学生出国留学，预聘延揽人才当老师

陈嘉庚想培养航海人才，但是当时福建没有航海学校，也没有培养航海人才的学校，那你师资从哪里来？陈嘉庚打听到，当时在上海有个吴淞水产学校，他就和这个学校的校长联系，希望这个校长能够把他们的毕业生派遣到集美来教书。100年前的集美非常的荒凉，根本就吸引不到优秀的毕业生。校长就给陈嘉庚出主意，说你们能不能资助我们这个学校的学生，一些贫寒的子弟，到国外去留学，这样的话，我可以担保他们毕业以后到你们集美去教书。陈嘉庚欣然接受了这个条件，后来就资助了三个学生，一个叫冯立民，一个叫张柱尊，一个叫侯朝海。这三个人到日本去留学，学费由嘉庚先生出。后来，这三个人学成归国，就到集美来，帮助嘉庚先生创办了集美学校的水产科，时间是1920年的2月。

冯立民是1899年生人，他帮助嘉庚先生创办集美学校航海科时，也不过就是21岁，和今天的在校大学生的年纪差不多。后来他担任了这个水产科的主任，江苏省立水产学校的校长等等职务，为我们国家的航海教育事业做出了突出贡献。嘉庚先生在办学初期，就发现这个航海专业，非常注重人的实践能力、动手能力。但是动手能力从哪来？只能通过轮船操作驾驶，来提升技能。嘉庚先生就斥巨资建造或者购买了一批教学实习船，其中就包括集美第一、集美第二。张柱尊就曾经担任过集美第一、第二的船长。还有一个叫侯朝海，也是帮助嘉庚先生创办集美学校的水产科，他做过水产航海学校教务主任，代理校务。嘉庚先生通过这种预聘的方式，提前把人才延揽到自己手中。

集美学校水产科1920年2月创办，1924年改为水产部，1925年又更名为集美学校高级水产航海部，里面又单独设立了航海科。水产科设立的时候是渔捞兼修，就是捕捞业、渔业和驾驶和航运业合在一起办的；到1925年以后，就分成了不同的学科方向；1927年，又改为福建私立集美高级水产航海学校。

▲1935年《盛京日报》报道。

我们能看到，当时的媒体对我们集美这个小地方，还是非常关注的。1935年的《盛京时报》有一则报道，就是福建集美水产航海学校注意改良渔业，这说明他们为我们国家的渔业的改良是做了贡献的。而且说“有船舶6艘，充捕捞实习之用”，就是当时的集美学校已经有6艘船可以用来捕鱼。1947年，集美高级水产航海职业学校又分设鱼捞和航海两科，打破了沿用20多年的专业混合设置的做法。

集美学校的学生毕业以后，很多从事和海洋相关的专业工作，水产科、航海科的学生，可能会去当水手、当船员，当三副、二副、大副，甚至当船长。我在报刊当中发现了一则史料：当时集美第二的船长，月薪是250大洋。这个时间是在1932年，这是非常高的收入。大副是100大洋，二副是80大洋，三副是40大洋。当时可能几个大洋就够一家人一个月的生活费了。这也说明嘉庚先生对相关师资的待遇，非常重视。

2

学校优待学生

免费让你拎包入读，还给你发钱买纸笔

嘉庚先生在办学中，除了通过各种方式来聘请很多的名师，聘请很多的杰出校友来校任教，他对学生也是非常的优待的。他是怎么优待学生的？我们都听过一句话，“天下没有免费的午餐”，就是你做任何事情可能都要付出代价，没有免费的午餐。集美学校有没有免费午餐？陈嘉庚告诉我们，有！集美学校不仅有免费的午餐，还有免费的早餐，还有免费的晚餐，三餐都免费。

陈嘉庚先生1913年创办集美小学，创办以后很快发现有个问题，师资难觅，找不到老师。所以在1918年，他又创办了集美师范和集美中学，集美师范就为集美小学培养师资。当时很多人不愿意来读师范，因为当小学老师的工资很低，没有什么前途，不如去做生意。陈嘉庚先生为了让大家能够读师范，他就规定，集美师范的学生学费、住宿费、膳费全免，就是你什么都不用带，只需要带一个书包来读书就可以了。而且你的被子、蚊帐都由学校供给。真的是能做到拎包入读。这是陈嘉庚先生对师范生特别给的优待。

▲集美大学校史馆资料记载。

师范是1918年办的，1920年又办了水产科，水产科的学生是什么待遇？陈嘉庚先生规定，水产科的待遇等同于师范，就是和师范生一样。所以就吸引了很多闽西南甚至广东的贫寒子弟来读书，因为这些人交不起学费，本来是没有书可读的，但是嘉庚先生不收学费，很多贫寒的子弟就到他学校来读书。嘉庚先生这样就达到了为国家培养水产航海人才的目的。

当时学生的被子、蚊帐，还有制服，因为水产科是半军事化管理，学生穿的服装都是统一的，全部由学校供给。有一个校友叫洪学琛，他后来写了一篇文章叫做《集美学校》。在这篇文章里面，洪学琛说，每一个学生只需要手提一个小皮箱，两袖清风，飘飘然到集美来。两袖清风，就是什么都没有带，就到集美学校来，然后学校就会给你供给一切，免钱的食、住、睡的东西，你的被子、蚊帐都是学校给的，“学校的优待学生，可算是登峰造极了”。这是很多年以后，洪学琛回忆他在集美学校求学的感受。嘉庚先生并没有要求他写这篇文章，他是有感而发，他是自己要写这篇回忆文章。我们能看到嘉庚先生当时对集美师范、集美水产的学生的优待程度。

他还规定，师范生是各费全免，就是说给你免费只是不用交钱而已；他还规定，水产科的学生每个月额外再发一笔钱，这个钱叫做纸笔费。就和我们今天有时候要去文印店打印个材料，要复印个东西得花钱，当时没有复印机、打印机，但是也要买一些纸，买一些毛笔，买一些墨汁。这个钱，嘉庚先生都替他们考虑好了，每个月给你两块钱，专门用来买这个笔墨纸砚。我们看到嘉庚先生对学生的优待，真的是到了无以复加的地步。

▲洪学琛在《集美学校》一文中的回忆。

陈嘉庚还考虑到，有一些学生虽然可以免费读集美学校，但是集美学校毕竟是一个中等学校，还不是高等学府，万一有的学生从集美学校毕业以后要深造，到大学里面又没有钱了怎么办。陈嘉庚先生考虑到学生的这个需求，就专门在1924年设立了一个成美储金。什么是成美储金？“成美”两个字出自《论语》，就是成人之美，君子有成人之美。陈嘉庚先生专门投了一笔钱，这个钱没有任何利息，免费的借给集美学校的毕业生。比如说，你要去深造，你没有钱，学校会借给你一笔钱，等到你工作以后，赚到了钱，再把这个本金还给学校即可，学校再把它去资助别的学生。这可能是最早的助学贷款了，今天我们也有国家助学贷款。嘉庚先生在100年前就有这种举措。这个举措一直到1934年陈嘉庚先生的企业收盘了以后才停止，整整存在了十年时间，资助了数以千计的学生。

3

严格要求学生

注重培养动手能力、实践能力

优待学生不等于降低要求，不等于学生可以随便毕业、成绩无所谓。陈嘉庚先生办的这个集美学校，对学生的要求是很严格的，大家如果去集美大学的校史馆参观，就会发现，不同的学科，他对学生的要求有不同，但是他一定会要求学生有足够广博的知识面。你学商业的，你商科的学生，你也要懂外语，你也要会打字，你也要会图画，甚至要懂一些历史、地理的知识。学航海的也一样，你也要懂一些人文历史的知识。嘉庚先生希望培养复合型的人才。

我们能看到，当时水产科招学生，测试的题目是国文、算术、英文、常识，还要口试。万一你这个人只会写不会说，这个可能也不是一个全面发展的人才。如果以第二项资格投考的，就是说你缺了一个学历的话，那么还要加试历史、地理这两科。就是我要对你进行全方位的检验，确保你是一个有一定基础的学生。这是当时他对学生的考核要求。

▲优待学生不等于降低要求。

他很注重对学生的动手能力、实践能力的培养。我们今天大学四年，到了大四这一年，基本上都是参加各种社会实践或者实习，四年里面有一年用于实践。嘉庚先生当时规定，所有的学生，像水产、航海、农林类的学生，1/3的时间要用于实践。你如果读四年，可能要一年多都用于实践，这样才能确保你的动手能力。为了确保实习的质量，不是说你随便去联系一个单位去实习，学校不管了。学校专门设立了实习主任，对实习的质量进行追踪。今天我们辅导员可能也会关注同学们实习的一些效果，当时没有辅导员，陈嘉庚先生专门在学校的教务主任、训育主任和事务主任之外设立了实习主任，就是学生在1/3的时间里面，实习的效果由实习主任来负责追踪和把握，如果实习成效不明显，可能还不一定能毕业。

当时我们的水产航海学校的学生，都有哪些实践和动手的项目？我们来看一下，当时留下来一些的照片。这是集美水产航海学的学生在解索（索就是绳子的意思，解索就是说绳子本身要怎么打各种扣，这个你要学会），还有编网（怎么把绳子编成渔网，你编的渔网也不能让鱼稍微一冲就出去了，你要足够结实），还有测天（在海上航行，除了指南针以外，指南针有时候也会失灵，但是天象，比如说星空的分布，可能能够帮助你找清楚这个方位，所以你也要学会观天测天）。嘉庚先生很注重对学生的这种能力的培养。

▲集美高级水产航海学校的学生在测天。

4

厦大美籍教授

100年前《科学》发文，讲述厦门文昌鱼故事

除了实践能力以外，他还注重对高深知识的研究和培养。集美学校只是一个中等学历层次，但是厦门大学是高等学府。在厦门大学创办的时候，嘉庚先生就非常舍得投入，花了很多钱，购买了很多设备，比如说，厦门大学在1920年代就开始展开了海洋生物科学的研究，这个走在全国的前列，而且取得了成绩。

我们来看一下取得了什么成绩。1923年，厦大有一个美籍教授叫莱德，英文名字叫Let，是从美国聘请的一个外教。他在厦门的海边勘测的时候，发现在厦门的海水里面有一种鱼，这种鱼国际生物学界认为已经灭绝很久了。他在厦门发现老百姓餐桌上有这种食物，他就赶紧去海里看，发现这种物种还没有灭绝，然后他赶紧写成了一篇文章，叫做《中国厦门大学附近的文昌鱼渔业》，我们当地老百姓把它叫文昌鱼，人家在国际上是有个专门的学名，他把这篇文章投给了美国的《科学》杂志。今天，任何一个学者在《科学》上发一篇，直接评教授，集美大学也是直接评教授。厦大这个学者他发了一篇，而且这篇文章是厦大老师在《科学》杂志发的第一篇文章，1923年就发了，距离今天已经过去了101年，所以说厦门大学是中国当时海洋生物学界研究的重镇。

后来这个学者又在厦门发现了一些新的水母的品种，就是因为他一旦这个思路打开以后，他除了研究这个鱼，还研究水母，又有一些新的发现。这个国际生物学界对这种水母还没有命名，因为这个大学是陈嘉庚办的，他干脆就把这种水母叫做陈嘉庚水母。用陈嘉庚先生的名字来命名他发现的一个新物种，以示对陈嘉庚先生创办这所大学的一个敬意。

▲文昌鱼资料图片。

如果大家去看民国时期的集美学校和厦门大学办的各种报刊，包括《集美周刊》，还有《厦大周刊》，还有《厦门大学学报》，就会发现在当时的这些《集美周刊》《厦大周刊》上面有大量的研究海洋学科的学术论文，这说明嘉庚先生办的集美学校和厦门大学为海洋人才的成长提供了一个摇篮。因为有一帮人，他又建立有一个平台，这些人相互启发，相互促进，最后海洋学科就这样发展起来了。

像这个《集美周刊》上，我们的陈维风校友就发表了《世界文明与渔业进步》，说明渔业和人类文明的进步是有关系的。还有《渔业进步中的诸问题》、《鱼群的搜索》等等，怎么发现鱼群，怎么来获取最大的航海的利益、捕捞的利益，这个当时我们集美学校的这个老师都在研究这个问题。

▲《集美周刊》。

（图片、文稿、视频编辑：赵禺萩 林楚瑶）

组织架构

厦门市海洋发展局

新浪厦门

厦门市海洋国际合作中心

不懂实验室

协办单位

厦门理工学院海洋文化传播基地

支持单位

集美大学党委宣传部、教务处

陈嘉庚海洋观产生的背景与时代回响及其传承与发扬

#海洋文化公开课# 往期精彩

本次海洋文化公开课系列话题将涉及人文，艺术，科学等多个领域，倡导观点多元，学科交叉，文化融合。话题所提各项论述，仅代表嘉宾个人观点。

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