人才交流持续深入 中非共谱青春篇章

2024年6月25日，浙江省金华职业技术大学商学院电商实战教学部现场，来自卢旺达的非洲留学生正在老师的带领下，认真练习中文“直播带货”。视觉中国供图

　　“未来非洲-中非职业教育合作计划”“中非科技小院”“鲁班工坊”……近年来，通过各个项目，中国高校已深入开展与非洲的人才交流、职业教育等领域合作，搭建起两国各领域合作的桥梁。《中非合作论坛-北京行动计划（2025-2027）》也提出了人文交流伙伴行动，指出要深入实施“未来非洲-中非职业教育合作计划”、完善中非科教合作机制平台。随着越来越多的非洲青年来到中国高校，走进中国行业一线实践学习，中非青年正携手执笔，共谱中非合作的青春篇章。

　　从中国课堂到非洲乡野

　　“读大学时，我在国外学习农业经济学，当时就听到了很多中国农业领域举世瞩目的技术进步，这让我对来中国学习产生了兴趣。”来自加纳的留学生玛丽向中青报·中青网记者表示，本科毕业后，她抓住了“小技术大丰收”项目的机会，来到中国农业大学国际发展与全球农业学院攻读硕士学位。

　　“小技术大丰收”“中非科技小院”“非洲青年兴乡计划”……多年来，中国农业大学在中非青年人才培养领域持续赋能，推动中非青年在农业领域交流互鉴，为非洲农业发展培养了一批批懂农业、爱农村、爱农民的高素质人才。其中，“中非科技小院”项目已为13个非洲国家培训了90余名农业专家。

　　“中非科技小院”项目负责人之一、中国农业大学资源与环境学院副教授焦小强向中青报·中青网记者表示，“中非科技小院”项目于2019年启动，对参与该项目的非洲留学生进行3年制培养。第一年在中国学习理论知识，同时在河北曲周“科技小院”驻扎8个月；第二年，把中国小农户精耕细作的技术和“科技小院”的模式带回非洲开展实践工作，“这种模式不是照抄中国国内的‘科技小院’，而是根据非洲当地的实际情况进行本地化应用”；在最后一年，他们将返回中国总结提升。

　　帕亚尼和马达是两名来自马拉维的硕士留学生，在中国学完理论知识和实践教育后，他们目前正在马拉维与小农户一起开展“科技小院”工作。

　　2024年，帕亚尼和马达曾前往河北曲周开展实践，深入调研了中国农村发展模式，并开展自己的研究项目。“中国农村地区的发展水平远远高于马拉维。在马拉维，很多农民接触不到先进技术，在中国农村地区技术无处不在。”见证了中国的农村发展模式之后，帕亚尼更加希望未来能将在中国学习到的技术带回祖国，“我们来中国的目的就是学习和实践，马拉维每年都会出现很多粮食不安全的问题。中国在这些领域的技术非常先进，我们希望可以抓住更多机会、学习更多知识，为我的祖国作出更多贡献”。

　　短短数月间，帕亚尼和马达的研究项目收获了当地农民的积极反馈。马达向记者介绍，目前当地已有50个小农户加入他的项目，通过降低种植密度、结合使用有机肥和无机肥等方式提高农田产量。“最开始农民怀疑我们的种植方式会否导致产量降低，但最终大家都看到了示范田里的农作物在茁壮生长，他们相信我们是真懂技术的。未来我们还想邀请更多当地农户来见证我们的示范田农作物是如何种植的。”

　　“共建‘一带一路’倡议实施以来，我们培养了大量的青年人才，涵盖各行各业，不仅是农业种植业，还包括农业全产业链加工。”焦小强表示，很多留学生毕业后都选择回到非洲，在当地进行自主创新创业，让中国的技术在非洲落地，同时也带动当地青年汇聚在一起开展工作。中国与非洲的农业合作更多的是授人以渔，激发非洲小农户发展的内生动力，培育他们的内生发展能力。“对青年人才而言，他们的力量和精力更加充沛，思想更加开放和活跃，能够衔接的资源也更多，我们非常鼓励他们参与技术研发和推广，带动整个农村经济发展”。

　　从一间教室到屏幕两端

　　随着技术不断革新，电子商务等中国新兴产业也吸引了越来越多的非洲友人。今年4月，金华职业技术大学迎来了30名卢旺达留学生。作为“未来非洲-中非职业教育合作计划”项目全国首批试点院校，金华职业技术大学与卢旺达穆桑泽国际学院合作共建了电子商务和电气自动化技术两个专业，首批留学生刚刚在1月8日毕业。

　　就读电子商务专业的卢旺达留学生蝴蝶，已与中国某电商企业签约，将参与直播、视频拍摄和剪辑等工作。蝴蝶向中青报·中青网记者表示，在卢旺达，电商产业还处于起步阶段。来中国前，她已对中国的电商平台有所了解，“我认为能来中国学习电商是一个非常好的机会”。

　　金华职业技术大学电子商务专业主任徐安琪向记者表示，非洲留学生更加看重实践，希望真正深入行业一线、进入企业去学习一些技能，“而不是仅在课堂上学习”。她介绍，与金华职业技术大学合作的产业园区有很多跨境电商企业，特别是一些面向非洲的电商企业，很需要非洲本土人才，“我们就和这些企业对接，为留学生提供一些短期的实习实训机会，比如运营、非洲市场的产品开发、新媒体推广、短视频、直播带货等，帮助他们与企业建立联系、对接资源”。

　　“我爱直播！”蝴蝶向记者表示，来中国留学前，她并不明确自己要从事哪方面工作，在中国接触到直播行业后，便明确了自己的职业方向，“金华职业技术大学让我意识到我真正喜欢的工作是什么”。

　　金华职业技术大学电子商务专业教师章澳向记者表示，非洲电商市场的热销品类广泛，包括服装、美妆、家电、数码产品及汽配等，有很强的地域性和行业聚集性。当前，多数非洲国家使用的电商平台主要由外国引入，销售的产品较依赖海外进口。随着本土化电商平台和跨境电商生态系统逐步完善，以卢旺达为代表的非洲新兴市场有望展现出巨大的发展潜力，成为中非跨境电商的重要增长点。

　　“我希望能把越来越多优秀的中国商品带往非洲。”蝴蝶说，“在中国工作一段时间之后，我还是想回到自己的国家开一个自己的电商公司。”

　　从课堂之内到高校之外

　　“高校在中非人才合作领域，应以教育为主，整合各方资源，为中非青年交流打造一个‘教育-科技-人才一体化’的平台。”焦小强表示，非洲留学生在农村的实践不仅涉及技术普及，还包含文化沟通融合，“例如中国传统农耕文化和重要节日，都为青年人才提供了良好的交流纽带”。

　　“我们和曲周的村民都建立了很好的联系，直到现在我们也会互相问候。”马达说，他们在中国交到了好朋友，平时也常打电话讨论问题。

　　玛丽也提到自己会在课余时间和中国朋友一起交流，“我只会一点点中文，但我的朋友会教我中文，我也教她们英文”。

　　美食、艺术、语言……来中国后，这些非洲留学生的生活并不局限在课堂之内，他们也走出课堂感受独特的中国文化。

　　“我喜欢这里的舞蹈、美食，尤其是炒饭！”蝴蝶对未来在中国的生活充满期待。她说，之前遇到语言障碍时，老师会告诉他们“慢慢来”，“我真的很感恩能有机会来到中国，也希望能在中国顺利开展工作”。

　　章澳刚刚送走这批来自卢旺达的学生，很快他又将迎来新一批留学生。“我希望这些非洲同学不仅在课堂上，在生活中也能与中国学生找到共同话题，融入其中，完善中非青年合作的生态”。

　　“通过努力学习中国的语言和文化，我希望能够实现为中马关系作出贡献的愿望。”帕亚尼表示，就像学习专业课程一样，他也要在理解中国文化方面下功夫，这是他的新目标。

　　本报北京1月9日电

来源：中国青年报