数学考试难倒小学生？试卷不能成“天书”

“任何创新性改革都需要结合实际，并考虑学生身心发展水平、规律和接受性，否则便是本末倒置”

1月9日，“深圳南山因期末试卷太难延时20分钟”冲上热搜。不少家长看完深圳南山四年级数学期末试卷后不淡定了，原计划考试时间90分钟，一共36道题，整整6页A4纸，仅算一下时间，平均每道题150秒钟，即两分半钟一道题。这两分半钟，四年级学生需要读题、理解、思考、计算、书写。不少中学数学老师纷纷感慨：“别说小学四年级学生了，我都写不完！”（1月10日极目新闻）

数学试卷部分内容（图源：极目新闻）

小学数学期末试卷题目，不仅频繁出现《长城谣》《琵琶行》《说文解字·序》《归园田居》等语文相关题眼，题目篇幅也较长、难以理解，极易让学生产生“数学考试像语文考试”的错觉。不少家长也调侃道：“学的是一粒沙，考的是撒哈拉。”

按照原计划考试时间，每道题解题时间为两分半钟，时间似乎是够用的。但细究发现，这两分半钟内，学生需要进行读题、理解、思考、计算、书写，若按照以上五个步骤解题，每个步骤时间平均分配下来便只有30秒，而此份试卷题目文学性较强、阅读量较大，很多学生可能连题目还未理解，又怎能按时做完？更何况，不少中学数学教师表示，自己也难以按时做完此份数学试卷。在此情形下，这份试卷真的能检测学生成绩吗？

其实，之所以出现“因试卷太难延时”情况，与新课改标准有关。2022年《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》发布，核心素养、跨学科主题学习等成为新一轮课改的核心主题词。

或许，出题者是想契合新课程标准，提高学生综合素质，兼顾题目灵活性和实用性，但从这份数学期末试卷反馈来看，未免“步子迈得太大”。试想，若日常教学中，课程目标未将各学科知识串联起来，期末试卷就频繁出现其他学科知识，是否偏离教育教学规律？是否会给教师日常教学带来困扰？学生拿到试卷，却对相应题目感到陌生，是否会打消其学习信心和积极性？更进一步来看，这是否不利于“双减”政策落实？

因期末试卷太难延时20分钟，也反映出一个深层问题——或许，出题者仅依据新课程标准出题，但对学生教材并不熟知、严重脱离一线教学，这就导致其出题时，难以把握教学重难点，相应地，偏题怪题便会增加。对此，出题者应结合学生学习实际、能力水平和思维状况等，对试卷题目进行合理规划。如此，才能凸显试卷意义——学生及时查漏补缺，以便更好地进行针对性学习。

以新课程标准为依据进行教育改革，初衷是好的，但教育并非一蹴而就，任何创新性改革都需要结合实际，并考虑学生身心发展水平、规律和接受性，否则便是本末倒置、矫枉过正。

（黄河评论信箱：zghhpl@163.com）

统筹：陈若松

编辑：韩静