党史学习教育让“三类党员”不“缺位”

中共中央印发《党史学习教育工作条例》（以下简称《条例》），要求各地党组织根据《条例》要求，大力开展党史学习教育。党史学习教育，“学困党员”“农村党员”“流动党员”却容易被忽略，各级党组织要齐抓共管，防止他们“缺位”。

抓好党史学习教育管理，确保“学困党员”不“缺位”。“学困党员”主要是指年迈、行动不便、理解能力差、没有文化的党员。这类党员容易被“边缘化”，在此阶段，应该细化党史学习教育过程。根据实际情况，可采取“上门服务”方式，给他们讲一些生动形象的故事，将“党史”具体化、可感化、立体化，让他们了解百余年来党的英雄事迹、改革开放的巨大成就、中国特色社会主义道路伟大工程……可通过图片、音像、故事讲述等，让他们看得到，听得见，感受得到，让他们接受简单易学、通俗易懂的党史教育，让他们感受党的伟大，国家的富强，人民的富足安康。

抓好党史学习教育管理，确保“农村党员”不“缺位”。农村是一片广阔天地，推进党史学习教育落地见效，农村党员是不可忽视的特殊群体。他们文化程度参差不齐，有的大学毕业，返乡创业，是“农村党员”的高级知识分子；有的文化不高，但是经验丰富、技术纯熟，属于“农村党员”的“实干家”“土专家”。应该充分发挥他们主观能动性，让他们积极参与党史学习教育，重点抓好“三会一课”集中学习教育环节，党员活动室固定课堂与红色教育基地流动课堂相结合，理论与实践相统一，激发大家学史践今，共建美丽家乡，实现乡村振兴。

抓好党史学习教育管理，确保“流动党员”不“缺位”。“流动党员”分布全国各地，地域广、人员散、管理难。各级党组织要仔细梳理“流入地”“流出地”党员情况，建立管理台账，做到人数准、信息真。同时，积极与党员“流入地”党组织取得联系，加强沟通，互通有无。而“流入地”党组织也要主动作为，主动接纳，大力配合“流出地”党组织，共同做好“流动党员”党史学习教育管理工作，及时反馈他们学习情况。“流出地”党组织也可制作党史学习教育“微视频”，通过“云端课堂”，让“流动党员”打卡学习，回馈学习意见、建议、心得、感想等，激励他们认真学习，努力工作，为异地党组织传递正能量，为异域他乡繁荣发展贡献力量。