高校明确：入职2年，直升副教授！

　　为了提升自身学术水平与科研实力，近年来各高校通过出台一系列极具吸引力的政策，以此吸引优秀博士生前来应聘。

　　麦可思曾对中国高校工作吸引力进行研究，发现“满意的薪酬及福利”（66%）被受访老师认为是影响高校工作吸引力的最主要因素，其后依次为“个人的学术/职业发展能够得到有力支持”（61%）和“晋升、排课、评优等各方面管理制度公正、透明”（53%）。

　　多校明确：博士入职就给副教授！

　　在众多优厚待遇中，“入职就给副教授待遇”成为部分高校吸引高层次人才的重要举措，不少高校的人才招聘公告中都提到了，入职后给副教授待遇或定职副教授：

　　据兰州文理学院近日发布的《2025年公开招聘博士人才有关事项》信息显示，学校给出了到岗即享受校内副教授岗位津贴的待遇，此外还提到了教师从事专业技术满两年，符合条件可定职副教授。

　　西北师范大学2025年诚聘海内外高层次人才公告显示，按第一层次引进的博士，两年聘期内可享受校内副高级三级岗位相应待遇。博士从事本专业技术工作满两年，达到相关条件可定职副高级职称（以考代评除外）。引进的海外高层次人才、第一层次人才，符合相关条件者可直接申报副高级职称。

　　甘肃政法大学2024年公开考核招聘高层次人才公告提到，从事专业技术工作满2年（获得博士学位前专业技术工作年限折半计算），符合学校相应职称条件的可定职副高级职称。

　　石河子大学相关教师招聘信息显示，第一、二层次人才，工作满一年后直接认定为副教授职称。

　　根据2025年塔里木大学专任教师招聘及人才引进基本条件，该校多个面向博士招聘的岗位，均给了应聘者一年期满年度考核合格，可评副教授。

　　相对讲师，副教授待遇自然是更高的，但需要注意的是，享受副教授待遇和直聘为副教授是两个概念。一些高校提出的博士享副高待遇有年限设置，部分高校还规定了在期限内如果评上副教授职称，才可正式享受相关待遇。也有高校明确提到符合相关条件的可直聘教授或副教授。

　　博士专任教师逐年增加

　　博士研究生教育作为学历教育的最高层次，是高校人才引进时的重要考量标准，因为其关乎学校学术科研发展、师资队伍建设及教学质量保障，更是高校申硕、申博甚至升格的重要考核因素。

　　近年来随着高校数量增加，在校生规模不断增大，师资需求不断增加。加之研究生扩招，以及高校对应聘教师的严格学历限制，进入高校就业的博士生不断增多。据《我国博士毕业生去向及就业特征分析》一文的数据显示，博士毕业生在高等院校就业的比例为45.55%，文科博士（文学、法学、哲学等）去高校任职的比例高达70%-90%。

　　教育统计数据显示，2023年高等教育博士学位专任教师总数为62.2万人。高教专任教师中具有博士学历学位的人员约占30%，较2014年（20%）大幅提升10个百分点。

　　《我国高校专任教师博士率的结构特征及其成因分析》一文指出，发达国家的高校专任教师博士率已经达到很高的比例，国际上各国重点大学专任教师中获得博士学位(或该学科的最高学位)的比例通常占到该校教师的90%以上。对比来看，我国高校教师总体博士率不高，甚至处在较低水平。

　　博士教师占比，地区差异大

　　由于存在地区差异，在北京、上海等高教高地，专任教师的博士占比并不低。对教育部公布的2023年教育统计数据分析发现，北京高校专任教师中，博士教师占比高达72.5%，上海高校该比例也达到60.7%。此外，江苏（43.9%）、浙江（41.4%）、天津（41.2%）高校专任教师中博士占比也均超过四成。但中西部地区博士专任教师的比例大多低于30%。

　　陕西师范大学教育学部部长曾发文指出，由于西部地区经济发展水平与东部发达地区存在势差，教师薪酬待遇普遍低于东部地区，难以吸引高层次人才。“双一流”建设实施以来，各大高校将引进一批国际和国内一流人才作为重要任务，西部高校教师被高薪挖走的情况屡见不鲜，进一步加剧了西部高层次人才的流失，导致西部高校高层次人才队伍出现断层。

　　他还指出西部高校教师队伍存在结构失衡的状况。主要表现为：一是老中青教师的年龄结构失衡，青年教师平均占比较高，而资深教师占比较低。二是教师学历结构重心偏移，即博士学历教师比重较低，硕士及以下学历教师占比相对较高。三是学缘结构失调，高校具有国内学缘的教师较多，具有海外学缘的教师极少，且本地学缘占比较大。

　　各高校积极出台吸引博士人才的政策，能在一定程度上促进本校博士专任教师数量的提升，对高校的学术科研及教学水平提升起到了积极作用。但从整体上看，目前我国高校师资队伍在博士占比方面，不仅与发达国家相比的整体差距较大，还存在不同地区间教师队伍结构不均衡的问题。为改变这一现状，不仅需要各高校持续优化人才政策，更需要教育部门从宏观政策上进行引导与扶持，平衡区域间的教育资源与发展机会，构建起更加均衡、优质的高等教育师资体系，为我国高等教育事业迈向更高台阶奠定坚实基础。

　　来源：麦可思研究整理自教育部网站、各高校网站、光明日报、麦可思研究等。