小学一二年级的看图写话怎么引导？

小学一年级上半年的时候，学生就会接触到看图写话，慢慢就穿插了写话，

到三年级的时候，就是正儿八经的写作文了，所以，现在开始好好练习还不晚。

一、当孩子说，我不会看图写话怎么办？

1、读和写是两码事儿

语言的发展是听、说、读、写，写和读一样，需要时间的积累，坚持刻意练习，写得多才能写得好。

所以，读得多的人，不一定写得就很好，但是，读得少的人，一定不会写得有多好。

2、给孩子列一个看图写话的公式

孩子不会写，我们可以给孩子提供一个思路，看图写话的五要素就是：

时间，地点，人物，事件，心情（感慨）。

用一句话来表示就是起因经过和结果，什么时候，谁在哪里做了什么事，有什么感受，心情怎样。

这样一说，孩子就很容易记住。那么，在书写的时候，就套着这五个要素去写，写完再检查一遍。

二、看图写话的格式是什么？

看图写话可以理解为小作文的萌芽。

所以，看图写话的格式也是开头空两格，标点符号占一格，

一句话写完了就用句号来表示，一段话写完就另起一行，开头同样空两格，就像课文的自然段一样。

在写的过程中，不会写的汉字用拼音标注，对于二年级的孩子来说，能写汉字就不要用拼音，

因为三年级的作业是不允许用拼音代替的，学过的字还用拼音批改作业时也是一个叉号。汉字和拼音要写对，写不对的话也会适量扣分儿。

三、看图写话的写作要求：

偏题的一定要改，比如把动物过河写成了小朋友打电话的这种。

看图写话表达的是自己内心的真实感受，因为真实的东西更能打动人，也才会有感而发，

就像我自己写东西一样，写得一般般，但是尽量把话说清楚。

四、可以通过哪些方法来培养孩子的看图写话能力？

看语文课文的结构、拆解卷子上看图写话的结构、日常对话中提到，在绘本阅读中培养，使用专门儿练习看图写话的书。

小学生时间紧，如果单独空出来时间让孩子练习看图写话，对我们来说，可能都不是那么轻松，但是刻意练习也有它的好处。

1、看语文课文的结构

背诵《植物妈妈有办法》那一篇课文的时候，我是给孩子拆解过文章结构的，

是总分总的结构，这样一顺，背起来就更容易了，起码知道下一段该背什么。

同时这个结构也是写作文的结构，你要表达一个人很优秀，是不是也要列举个1、2、3来证明他确实优秀？

2、拆解卷子上看图写话的结构

一年级的时候，孩子的卷子做完之后不都是要求家长检查一遍吗，每一次看图写话这一部分，

孩子写完之后，我们就会把标准答案拿出来共同讨论，哪一句话代表时间，

哪一句代表的是地点，哪一句代表的是人物事件，以此来验证我们平时说的作文五大要素到底有用不？

3、日常对话中提到

带孩子逛公园，在餐桌边吃饭、送娃上学的路上，只要你留心，你都能按照作文几大要素造句子。

比如：早晨，我们在上学的路上闻到了一阵阵桂花香，嗯，嗅一嗅，好香啊，心情顿时（孩子接着说，好开心），然后又吧啦了一堆。

是刻意的说，但又是随意的不用绞尽脑汁去想的那种，我时常给孩子说，

作文也是来源于生活，是真实存在的，就像你语文课本上学的那些，只不过是我们把口头语言变成书面表达了。

4、在绘本阅读中培养

每一个绘本故事都是很好的看图写话教材，在阅读中慢慢渗透，读得多，写得时候才能联想的出来。

同时，注意书中的形容词，我真的很喜欢句子中出现的形容词，这种点缀就像是给文章插上了翅膀，文章顿时就高大上了。

阅读的时候，记得读图，孩子都是读图的高手，我们也可以偶尔遮住刚读完的一段字，问一下，如果让你写一段话，你会怎么写呢？就这样慢慢引导。

5、分享我们平时用的书

这些幼儿文学，可反复晨读，可细品，我朋友的孩子也在读这些，都是我推荐的。主打一个扎扎实实培养孩子的语感，为写作打基础。

如果是基础一般的孩子，可以先从《zui美的幼儿文学》开始读起，在欣赏美文中让孩子爱上阅读。

相对来说，这一套书的排版比较松，留白比较多，文章也不是那么的长，

孩子刚开始朗读的时候不会觉得难，读不下去，然后再去读金波四季。

①《zui美的幼儿文学》

册数：精装4册

是否注音：非注音

关键词：阅读与欣赏、幼儿文学、文字美图画美

这套《幼儿文学》收集了我国优秀的儿童文学作家和诗人的作品，内容以诗歌和散文为主。

书如其名，文字美图画也美，我太喜欢了，读这个书真的是很享受啊。

3岁多开始读最好了，因为有一本是比较简单的，让孩子在这种美的儿童文学中慢慢熏陶着。

比如：

《小动物告别会》-风藏在哪里P30

北风轻轻吹，树叶轻轻飞，冬天来到了，小动物一起开告别会。

在这里，我们知道了动物在哪里过冬，而且整篇文章还比较押韵，读起来琅琅上口，培养孩子的语感。

《顽皮的风儿》-会响的小路P19

叮当叮当，窗前的风铃唱起了歌，我知道，我知道，

一定是顽皮的风儿来玩我的风铃了，我好像看到了顽皮的风儿抓着风铃荡秋千呢。

写作文的时候，我们基本上都会写视觉，即看到的东西，但是，细节描写上加入听觉和嗅觉，是很好的加分项，

比如，这里的视觉是树摇晃起来了；

听觉是手里的书哗啦哗啦响了起来，窗前的风铃唱起了歌。

整个文章看起来活灵活现，很有画面感。

②《金波四季童话+四季美文》

册数：8册

是否注音：注音版

关键词：自主阅读、晨读打卡、好词好句积累

这是金波爷爷的作品，包括《四季美文》和《四季童话》，很多人认识这一套儿童文学，都是缘于语文老师推荐。

从小到大，我们读过的绘本大都是国外的，又或者是国内的传统文化，离我们的生活比较遥远的那种。

这套书的内容，相对来说就特别朴实了，有一些可以简单的理解为金波爷爷自己的生活故事，真实朴素，接地气。

比如：

他童年的时候把鸟宝宝养在家里，但是妈妈让他放了，他舍不得；他也很喜欢养植物；

背课文的时候他只会背开头一段，妈妈说，她们那个时候还背古文呢，眼看着妈妈背得很好，他从此也备受鼓舞。

写秋天：

《秋天的阳光》-美文秋天卷P28

秋天的阳光流淌在小河里，小河变暖了。

那小河里流淌的阳光，就纷纷的跃上天空，变成了满天星斗。

《秋风的歌》-P54

秋风的歌飞过田野，也染上了金黄的颜色。秋风唱的是一首金光闪闪的歌。

一升二暑假的那些日子里，我们读的就是这套书，每天读30页，开学以后，就是周末晨读了，

娃刚开始很嫌弃这套书的章节比较长，到后来也能流畅得读下来了，他喜欢《冬天卷》。

大家也可以参考晨读书单，

the end

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我是盛夏书香，家有二年级小学生，会持续分享我们亲子共读过的好书以及育儿经验，等你来发现，

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