突发！高三周末不上课，多所高中开始双休！一觉睡醒就双休了？

据网友透露的正式通知

东莞、深圳多所高中已开始双休！

你收到通知了吗？

东莞

深圳

多地高中推行双休制

大致分三种模式

教育部2009年印发的《关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》中明确指出，“不占用学生法定休息时间加班加点或集体补课”，其中就包括普通高中。

然而落实中并非如此。多年来，在高考成绩的压力下，一些高中学校把双休变成了单休，甚至变成“月休”，成了公开的秘密，这种现象在中学普遍存在，尤其在毕业班更加突出。

“这种现象是不正常的。”中国教育科学研究院研究员储朝晖指出，这造成的结果是学生一周中在校的时间过多过长。此次部分地方发文恢复双休，其实是回归常态。

根据近日各地高中推行双休的实际情况，大致分为三种情形。一是，从高一到高三严格执行双休；二是，高一高二双休、高三年级单休；三是实行双休，学生周末以自愿为原则留校学习。

例如，2月26日，东莞市教育局在东莞市阳光热线问政平台回复“高中双休何时落地”的问题时就表示：我市严禁所有高中学校组织学生在法定节假日、寒暑假进行补课。学校以自愿为原则供学生周末留校自习或体育锻炼。

2月25日山东临沂第三中学发布的通知显示，周末实行双休制。单周校内休，学校开放教室、图书室、阅览室等场所，供学生自主学习，安排老师值班维持秩序；双周离校休，周五下午放学后学生离校，周日晚上返校自习。

据媒体报道，浙江省杭州市高一、高二年级全面停止周末返校；江苏扬州、南通等地高一、高二双休，高三调整为单休；湖南永州、邵阳、怀化等地的家长陆续收到学校通知，将在高一高二年级实行周末双休。

在四川省网上群众工作平台“问政四川”，四川成都新都区教育局答复家长提问称，新都区高中学校目前严格按照教育部和省教育厅的有关要求作息，周末实行双休。周末期间，在坚持自愿原则下，学生可根据需要到校学习，学校为学生免费提供学习场地，并加强教育教学管理。

家长对于

“双休”的态度不一

“能不能让学校取消自愿书？”“早就应该实行周末双休了，最好把高中早晚自习也取消。”……在各个社交平台上，“高中双休”话题引发网友热烈讨论，大部分网友表示支持。

广东某地市阳光问政平台上

然而，并非所有人都支持推行普通高中双休制。

一位河北省高三学生家长表示，距离高考还有三个月时间，正是关键时期，如果突然改双休，孩子的学习节奏会被打乱，尤其是不自律的孩子，学习效果恐怕会打折扣，不支持高三年级改为双休；对于高一高二年级学生来说，可以进行适度放松。

在“问政湖南”平台上，一封“长沙高中家长反对双休”的帖子成为近30天热门帖第一位。该帖子的作者认为，“压缩成五天上课时间，教学进度太快，绝大多数学生将听不懂，将影响整个长沙学生的学习效果，从而影响长沙市的升学率。突然改成五天课程，打乱了学校正常的教学计划和进度，将会给学生们带来重大干扰，让家长们也无所适从”。

广州市越秀区家长周女士说，“高中就是要‘拼’实力，学习任务重、课程多，周末如果休息，不仅打乱孩子的节奏，老师上课时间少了，进度加快，学习难度更大。”本来在学校上课最放心，实行双休家长还要去找教培机构，花钱又不省心。

还有家长认为，“高中双休，并不能达到真正休息的目的，学生们参加校外培训，家庭经济负担陡增，而且还达不到学习效果。”“当学校教学时间缩减后，高知家庭可通过聘请专业家教或自主辅导维持学习强度，而普通家庭将面临系统性知识补充的困境，客观上可能加剧教育分层。缺乏学校规范管理的情况下，父母不能陪伴，在游戏、短视频、偶像剧等的诱惑下，如何建立有效的家庭监督机制、培养自主学习能力，将成为多数家庭需要面对的现实难题。”

高中“升学率”

是重要考核指标

推行高中周末双休，难度在哪？首先，高中阶段和义务教育阶段不同，因高考选拔性考试的性质，决定了高中教学任务重、课程难度大。其次，当前“升学率”已经成为不少中学最核心，甚至唯一的考核指标。

随着普通高中双休制度的推行，在广东，广州、东莞、惠州等多地已有不少学校高一、二年级调整为双休，高三保持不变，有的学校高三调整为单休，还有的全面实行双休制度，同时提供场地，学生可自愿留校自习或开展体育锻炼。

广州某中学校长告诉记者，高中双休政策落地难，不仅由于大多数家长反对，更重要的是，学校本身背负着升学“指标”，教育主管部门有“升学率”的考核，因此主管部门也会“睁一只眼闭一只眼”，“对很多学校来说，‘升学率’是唯一的考核指标，其他指标形同虚设”。

该校长比喻道，就好比大家在电影院里看电影，只要有一个人站起来，最后大家都要站起来看，“虽然现在有人工智能技术，也可以线上学习，但教师线下的陪伴依然效果最好，因此大家会想尽办法多在学生身上花时间”。

改变

“分数至上”的观念

在华南师范大学心理学院人力资源管理与心理测评系主任迟毓凯看来，尽管有不少普通高中已经实施双休制度，比如在广州，华附等重点中学早已实行高中双休制度，但仍有部分学校重视“卷成绩”，将美育、体育、劳动等边缘化，不利于学生全面发展、健康成长。

“高中恢复双休，不仅对学生来说是减负，对老师也是减负。”中国教育科学研究院研究员储朝晖指出，即便学生周末两天在学校上课，成绩也未必能提升很多，学生长期处在被动的疲劳状态，难以消化所学，成绩反而有可能下滑，结果就是消耗了时间，还没有太多的收益。

然而推行高中周末双休，在部分地区具体实施中存在一定难度。储朝晖指出，原因在于考试招生的方式没有改变，评价标准仍然单一，高考成绩成为学校和家长关注的核心，“分数至上”在很多学校和家长的认知中仍然存在，很多人就简单地认为拼的时间越长，对分数越有帮助。“要让这个问题不再是一个问题，还需要推动系统性深层次教育改革。”

当前，中小学生的心理健康问题已成为全社会共同关注的焦点。《2022年国民抑郁症蓝皮书》指出，我国18岁以下的抑郁症患者占总患病人数的30%；50%的抑郁症患者为在校学生。

去年9月，广州发布中小学生心理健康促进条例，近日，黄埔区明确要推动超3500名教师考取心理健康教育B证，培育一支 “懂心理、会干预、能协同”的心理健康服务队伍。

教育部全国学生心理健康咨询委员会副主任、华东师范大学心理与认知科学学院院长周晓林表示，双休制可以给学生的成长留出喘息空间，建议家长不要剥夺孩子的自主权、将其送进校外培训班，可以鼓励孩子增加体育活动、朋友间的社交活动，这对孩子本身的身心健康及学业发展都是有好处的。

高考

正在经历变革

与此同时，高考这一“导向标”正经历着深刻的变革。

今年1月发布的《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，明确指出需深化高考综合改革，旨在构建一个促进学生德智体美劳全面发展的考试与评价内容体系，特别强调对学生综合能力、学科素养及思维品质的深度考查。

“近年来高考呈现出显著变化，以往依赖‘机械刷题’的策略已难以获取高分，考试题目愈发侧重于检验学生的学科思维及创新能力，仅依靠死记硬背获取分数的难度大幅增加。”广东省正高级教师、广州大学附属中学教务处副主任张性海说，学生如果继续扎堆涌向高考这条“狭窄之路”，这无疑加剧了竞争“白热化”。

张性海观察到，当前不少学生在中考后，即便分数足以进入普通高中，却选择就读职业学校。这些学校所设专业紧密贴合社会需求，因此毕业生往往能快速找到满意的工作，且薪资可观。他呼吁家长们不应仅将周末课程视为限制孩子使用电子设备的“防沉迷”措施，而应重新审视并理解孩子的成长成才路径。

迟毓凯认为，人工智能技术的发展将推动教育教学发展进入新阶段，一线教师要果断摒弃传统教育中重复度高、低效的学习方式，深刻认识学生成长规律，不断提升自身数字素养，利用新技术手段，帮助学生在学习中获得快乐、取得成就感，提高学生课堂学习的效率和质量。

“需要注意的是，周末双休并不等同于完全的休息，教师可以合理布置作业，对学生的学习进行指引，帮助其提升自主学习的能力。”迟毓凯说，家长要转变思想，提高家庭教育的意识和能力，正视孩子成长需要，切勿简单粗暴将孩子交给学校，防止把孩子培养成“考试机器”。

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