北京
近日，在衡水中学的一间现代化教室里，数学老师康彦华站在讲台上，深入浅出地讲解空间向量基本定理。与此同时，远在几十公里外的深州中学、武强中学、阜城中学的学生们，也通过教室的大屏幕认真地听着这场生动的授课。这是衡水市开展市域内优质基础教育资源共享帮扶改革的一个缩影。
云端共上一堂课，共享优质教育资源。从2022年开始，衡水市大力实施基础教育优质资源共享帮扶改革，市域内19所公办普通高中逐一建立结对帮扶机制，义务教育阶段684所学校通过集团化办学、学区一体化管理和结对帮扶等模式实现城乡义务教育一体化管理全覆盖。促进教育基本公共服务均等化，推动全市基础教育从基本均衡向优质均衡迈进。
形成一盘棋 构建发展“共同体”
衡水市的优质教育资源共享帮扶改革不仅局限于云端课堂，而且打破行政区划限制，形成全市一盘棋，整体推进市域内共享帮扶改革。
在市对县帮扶方面，衡水中学、衡水市第二中学、衡水市第十三中学等3所市直高中结对帮扶了4所县办高中。县对县帮扶结对提升了县中水平，4所县办优质高中对口帮扶了4所相对薄弱的普通高中学校。此外，县域内帮扶也整体促进了优质均衡，全面推进了县域内城乡义务教育学校一体化管理，全市所有668所义务教育学校全覆盖。
在信息化帮扶方面，义务教育阶段学校采用了“专递课堂”“双师课堂”等方式，开展以音乐、美术课程为主的数字化教学教研。197所主讲校帮扶了426所两学科相对薄弱学校，开展课程3340节，有效解决了乡村薄弱学校美育师资不足的问题。
高校帮扶县中也是衡水市的一大创新举措。2023年12月底，4所高校和全市5所县中签订了帮扶协议，充分利用高校专业资源深化县中教育教学改革，提升县中管理水平，促进县中特色多样化发展。河北体育学院运动训练系到饶阳中学召开研讨会并对体育特长生进行现场指导；冀州中学组织高一年级学生赴衡水学院参观学习；河北传媒学院派专业老师赴武邑二中指导播音主持社团活动；石家庄铁道大学选派博士生到枣强中学开展优秀生培优活动。
丰富载体 打造教育“资源池”
为了进一步提高帮扶成效，衡水市紧紧围绕提升学校发展水平的建设性要素，从学校发展理念、教师队伍管理、校园文化建设等方面丰富帮扶载体并开展针对性共享帮扶。
在学校管理帮扶方面，帮扶双方每学期互派1名中层以上管理人员到对口学校挂职锻炼，参与学校决策与管理。通过互派行政领导、学科组长、年级组长等到对方学校交流沟通和跟岗学习，全面提高管理人员的能力和水平。
在教育教学帮扶方面，双方互派部分教师到帮扶学校任教，并共同开展教学质量抽测和教学研讨活动。通过示范课、汇报课等形式，促进了双方教师的教学水平提升。
在教师专业发展帮扶方面，衡水市制定了被帮扶学校教师队伍建设规划、培训计划和工作措施。通过每学期组织优秀教师、骨干教师到被帮扶学校指导，采取师徒结对等方式，选派青年教师到帮扶学校跟岗学习，提高了被帮扶学校教师的专业化素养。
在学校文化建设帮扶方面，帮扶双方共同开展团队活动和文化交流活动，促进了双方学生的学习交流和沉浸式体验。被帮扶学校师生参与帮扶学校举办的各类艺术节、科技节、体育节等大型活动和相关节庆活动，增强了校园文化氛围和凝聚力。
优化机制 均衡发展提供“硬支撑”
为了确保优质教育资源帮扶改革的顺利推进和取得实效，衡水市、县教育行政部门和共享帮扶学校共同优化保障机制，为优质教育均衡发展提供“硬支撑”。
在师资交流轮岗方面，县域内义务教育城镇学校每学年到乡村学校交流轮岗的比例不低于符合交流条件教师总数的10%，其中骨干教师不低于交流轮岗教师总数的20%。符合交流条件的校长也全部进行交流轮岗。这一举措整体盘活了县域内教师资源并提高了教育教学质量。
在激励保障政策方面，衡水市全面落实了中小学教师申报高级教师职称须有乡村学校任教1年以上经历的政策。同时，对被帮扶学校教师的绩效考核和年度考核情况进行倾斜奖励和选拔任用等激励措施。这些政策极大地调动了广大教师参与共享帮扶的积极性主动性。
在数字化资源创新方面，衡水市充分发挥国家智慧教育平台和衡水市智慧教育云平台的作用，建设优质教育资源子平台并广泛推广应用。通过数字化资源的共享和创新应用，有效解决了薄弱学校师资力量不足、硬件不够、开课不齐、教学资源匮乏等问题。
在教研联盟建设方面，衡水市组建了13个教研联盟并坚持区域联动、校际合作共享教研资源。通过开展丰富多彩的教研活动和设立教学改革项目等举措，激发了教学活力并浓厚了教研氛围从而提升了帮扶实效。
通过开展优质基础教育资源共享帮扶改革，衡水市中小学管理水平整体得到提升，基础教育资源不断得到优化，办好了一批群众家门口的好学校，促进了全市基础教育高质量发展。(周洪松、孔令彤)
来源：河北省教育厅
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