管城区大王庄小学开展数学研讨课活动

大象新闻记者龚丰硕 通讯员连婕妤图文

为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，提高数学教学质量，构建高效课堂，3月11日——3月21日，郑州市管城回族区大王庄小学数学组教师在教导处的组织下进行了研讨课活动。

一年级连婕妤老师执教的《摆一摆 想一想》通过摆圆片、画数位表等操作活动，将抽象的数位概念具象化，帮助学生理解“十位”“个位”的意义及数的组成规律。学生通过移动圆片的位置，直观感受“不同数位数值不同”的数学本质。

二年级李冉老师执教《混合运算》时，将混合运算融入实际场景中，引导学生从分步列式过渡到综合算式，直观感受运算顺序的必要性。通过设计“错例辨析”引导学生自主发现错误，提升思辨能力。

赵倩老师执教三年级《用估算解决问题》时，通过创设生活化问题情境，例如“菠萝装箱”“秋游采购”等任务，引导学生主动比较“精算”与“估算”的适用场景，避免机械套用规则，强化“估算为决策服务”的思维。

在四年级《小数的意义》的课堂上，朱云老师通过测量绳子、购物价格等真实情境，将抽象的小数与生活度量紧密结合，引导学生体会小数在精确表达中的作用，激活已有知识经验。学生通过米尺和百格图的直观操作，感知“0.1米”和“0.01米”的实际意义，实现从具象到抽象的过渡。

五年级王旭东老师执教《认识正方体》时，通过实物模型和动态展开图演示，引导学生触摸棱、顶点、面，直观感知正方体“6个面、12条棱、8个顶点”的特征。采用对比教学法，通过表格对比面、棱、顶点的数量及形状差异，突出正方体是“特殊的长方体”，通过对比式探究帮助学生建立清晰的几何概念体系。

在六年级《圆柱的表面积》的课堂上，李航老师用剪刀沿高剪开圆柱侧面，直观呈现“长方形/正方形”的展开过程，将抽象的侧面积转化为可观察的长方形面积计算，帮助学生建立“曲面→平面”的转化思维，引导学生发现“侧面积=底面周长×高”的数学本质，有效化解空间想象难点。

评课环节，各位数学教师畅所欲言，各抒己见，围绕教学设计、课堂组织、学生活动、教学效果、渗透学科核心素养等方面进行了精彩的点评。大家充分肯定了授课教师的辛勤付出，同时也提出一些较为中肯的建议。教导主任侯军萍对研讨课活动进行总结，她指出，研讨课活动的开展有助于教师夯实教学基本功，提高课堂教学能力，希望全体教师继续扎实开展教研活动，提升自身教育教学能力。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。学生在成长，教师更要成长。此次数学教师研讨课活动不仅展示了教师们的教学风采和专业技能，更为大家提供了一个相互学习、共同提升的平台。管城回族区大王庄小学全体教师将继续打造精彩高效课堂，为孩子们的全面发展奠定坚实的基础，让他们在知识的海洋中快乐成长，绽放属于自己的光彩！