云南
近日，保山教育研究院开展2024年度云南省教育科学规划立项项目开题论证活动，评审专家、各项目组负责人、核心研究成员和所在单位分管领导共94人参加了开题论证。
开题论证按照“集中动员+分组论证”的方式展开。集中动员强调各项目组要珍视机遇提高研究水平，重新复盘梳理研究思路，倒逼成果挖掘研究价值。论证分4组进行，各项目组汇报了开题报告，在评审专家的咨询和评议中从课题和学习两方面完善优化了《开题报告》。通过为期半天的开题论证，17项云南省教育科学规划立项项目顺利开题，剩下的6项将继续优化后并按要求开题。
开题论证要求，各项目组要始终坚持成果培育导向，进一步聚焦问题，坚持战略需求导向、问题驱动导向与实践应用导向相结合，向压实研究过程要成果质量;要全面提升文献搜索与分析、顶层设计与规划、方法选择与应用、理论澄清与建构、路径发现与探寻的能力，以高标准、严要求的研究过程生成高品质、创新型的研究成果;要充分利用AI拓宽研究视野，通过循证式研究提供决策咨询建议与实践行动方案;要始终围绕教育高质量发展特别是“保有优教”进行深耕式、掘井式地探索，切实在研究实践中催生出一批有影响、可复制、能推广的研究成果。
为期半天的开题论证，集论证评议、专题研训等多位一体，参会人员纷纷表示，基于17项开题案例，相互学习提高，反思教育科研，推进了研究进程，进一步营造用项目研究推进保山教育高质量发展的良好氛围。
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