2025年3月书单 | 孩子们从故事里看到彩虹，大人从书中读到自己

月度书单

“月度书单”栏目精选最新好书，涵盖思想文化、文学艺术、教育心理、学前青少等多个品类。

三月书单已到，在初春寻觅一次与好书的相遇，一场有质量的阅读正在等你。

思想文化·文学艺术

“张奠宙文集”

“张奠宙文集”（全六卷，已出版两卷）的出版旨在继承和发扬我国著名数学教育家张奠宙（1933—2018）先生的学术思想与精神，弘扬华东师范大学数学教育专业在人才培养、学术创新和社会服务上的优良传统，推动我国数学教育事业进步。

张奠宙文集·第一卷

数学研究与数学思想

《张奠宙文集》编辑委员会 编

华东师范大学出版社

978-7-5760-5460-6

128.00元

本书为《张奠宙文集》第一卷，汇集了张奠宙先生毕生的在数学研究与数学思想领域发表的科研和学术成果，共分三部分。第一部分收集了从1956年到1994年张先生发表的数学学术论文，涉及复变函数、调和分析、实变函数、混沌理论和泛函分析各领域，展现了张先生从研究生开始的数学探索的巨大潜能。第二部分是张先生领衔撰写的科研专著《线性算子组的联合谱》，该书解决了当时算子谱论对联合谱的各个重大问题。第三部分是张先生与朱成杰合作的著作《现代数学思想的讲话》中主要由张先生撰写的内容。其中阐明了数学研究中“数学思想”是数学的核心的精辟结论。

张奠宙文集·第二卷

现代数学史与数学文化

《张奠宙文集》编辑委员会 编

华东师范大学出版社

978-7-5760-5461-3

128.00元

本书为《张奠宙文集》第二卷，汇集了张奠宙先生写作（含合作）的百余篇文章和传记，分为三部分：第一部分是现代数学史，包括20世纪数学史、中国现代数学史、华人数理名家研究、中国数学教育史和数学家传记等；第二部分是数学文化与数学普及，包括数学文化、数学欣赏和数学普及三类文章；第三部分是杂论，包括中国科学史、学术媒介与学术单位、人物回忆等内容。把数学史、数学文化研究，同数学教育、数学普及工作结合起来，为数学教育而研究数学史、数学文化，正是张奠宙先生重要的数学史治学思想和数学教育思想。

丰子恺漫画课：读懂外公的画（全二册）

丰子恺 绘

杨子耘 杨朝婴 编著

华东师范大学出版社

978-7-5760-5462-0

88.00元

一代文艺大家丰子恺先生的外孙杨子耘、外孙女杨朝婴，也即丰先生长女丰陈宝（漫画中的“阿宝”）的长子和长女，从丰先生七千余幅漫画作品中，精选出不常见的子恺漫画、不太容易看懂的漫画、画面背后有故事的漫画，以及与家人、亲朋好友有关的漫画，分为六编：读诗词典故、读插画艺术、读战乱诸相、读人间世态、读儿童故事、读亲友轶事，并撰文谈漫画和画后的故事，谈家人和亲情，娓娓道来，深情款款。丰子恺先生的漫画作品，虽然明白易懂、老少皆宜，但这些富有诗意的漫画作品，只有细心品读，才能品味出其中的奥妙。

中华诗词写作教程（5册）

中华诗词研究院 编

华东师范大学出版社

978-7-5760-5293-0

160.00元

教程以近体律诗和词的写作为主要教学内容，兼五言、七言古诗的知识与写作训练，不包括散曲。大致按体裁编成五个分册，依次为《五绝》《七绝》《五律》《七律》《词》。其中《五绝》《七绝》分册包括不属于近体诗范畴的“古绝”，《五律》分册兼及五言古体诗，《七律》分册兼及七言歌行，教程既重点突出，又能充分体现我国诗歌体裁的丰富性和多样性。在内容编排上，每册安排32课，分八单元，单元导语概括本单元学习的核心内容。每单元分为4课，以“诗法”标目。每课内容依次包含诗例、诗律、诗意、诗法、诗课五个模块。

只有一朵玫瑰支撑

[德]希尔德·多敏 著

黄雪媛 译

华东师范大学出版社

978-7-5760-5537-5

79.00元

本书是20世纪著名德语诗人希尔德·多敏的诗歌精选集，由知名德语译者黄雪媛翻译，并收录万字译者序，首次向中国读者详细介绍这位杰出的德语女诗人。多敏的诗歌有着“简洁的完美”，具有“非常的魔力、爱、同情以及敏锐”。多敏兼具犹太民族和德国文化双重身份，经历了漫长的流亡，作品跨越战争年代。她在诗歌中呼唤人性的良善和勇气，呼唤着那些可被唤醒的人。迄今为止，多敏的诗作已被译为20多种语言，她神奇地把不同文化背景和教育背景、不同年龄层次和社会阶层的读者连结在一起。人们喜欢读她的诗，也许恰恰是因为她简单干净的词语散发着“人的气息”。

杭州书

泉子 著

华东师范大学出版社

978-7-5760-5679-2

79.00元

《杭州书》是一座城市的传记，是一个诗人的成长史，也是杭州之所以成为杭州，浙江之所以成为浙江，江南之所以成为江南以及汉语之所以成为汉语其更深处的秘密。

诗集收录了诗人泉子过去十年中完成的与杭州及江南山水有关的诗歌。近二十年来，泉子几乎在西湖边度过了每一个周末，读书、写作、思考与冥想，然后沿着西湖的行走，作为一种日课。正是这样一种独特的方式，或一种属于个人的传统改变了诗人，也改变了诗人对这座城市，这块土地，这片山水的认识。本诗集还是诗人始于不惑之年，一次诗风重大蜕变后的语言实践与见证，是一次对传统的创造性转化，并作为对那个“活泼泼”传统的一次有力揭示。

教育心理·学前少儿

课堂中的哲学：让孩子重回思考

[美] 马修·李普曼 安·夏普 弗雷德里克·奥斯坎扬 著

刘丹 刘学良 译

华东师范大学出版社

978-7-5760-5669-3

58.00元

儿童哲学强调对教育的彻底重塑，关注和顺应了儿童身心发展的需求和趋势，运用哲学的智慧来改变学与教的方式，在集体共同的探究过程中实现儿童思维、道德、品格等全面发展，对于基础教育阶段发展学生思维、推进学科教学、增强道德教育、提升教师水平等方面都有积极的作用。

本书是“儿童哲学之父”李普曼的代表性著作，对于儿童哲学的教育理念、教学方法、课程内容、实践案例等进行了系统表述，为我国理解和实践儿童哲学提供了重要的借鉴和指引。

手把手教你成为教育科研高手

崔佳 信靖芝 著

华东师范大学出版社

978-7-5760-5891-8

69.80元

这是一本为一线教师量身打造的教育科研工具书，旨在帮助一线教师在教育科研领域中高效、系统地开展工作。本书涵盖了从选题到研究方法的全面指导，不仅提供了科研选题的策略，还深入探讨了教育研究中常用的五种研究方法：问卷调查法、观察法、访谈法、实验法和行动研究。每一种方法都详细介绍了其定义、适用情况、设计流程、数据收集与处理技巧，以及如何分析相关论文。每一章节都精心设计，配有实例和操作步骤，以确保教师能够轻松掌握科研的每一个环节，提升科研能力和教学质量。

教学主张

凌宗伟 等 著

华东师范大学出版社

978-7-5760-5684-6

65.00元

本书针对教学主张概念模糊、定义不清导致的混乱现状，作者深入剖析了教学主张的内涵与重要性。书中强调，教学主张是教师教学实践的核心原则与灵魂，体现了教师教学的自主性、个性化，是因材施教、提升教学效能与品质的关键。同时，教学主张也是教师专业成长的重要标志，对教师个人发展起着重要的引导作用。

教学生写出高分作文

高万祥 著

华东师范大学出版社

978-7-5760-5683-9

65.00元

本书是语文特级名师新作，全面揭示了高万祥老师的作文教学精髓，突破传统写作教学局限，带来全新的写作方法与技巧。书中精选高老师作文课堂上当场写作交卷的50篇满分作文的点评文章，为学生提供了优秀的作文典范和写作指导。全书分为六大主题，涵盖广泛写作内容，既能激发学生兴趣，也满足不同需求。全书分为六大主题，涵盖了广泛的写作主题，满足了不同学生的兴趣和需求。高老师的分析、鉴赏、指导精辟、实在，能够帮助学生提升写作水平。本书不仅适合学生自己阅读，提升写作能力，也适合家长和老师阅读，用以指导孩子的写作，共同促进孩子的成长。

通向幸福的教师成长

姚跃林 著

华东师范大学出版社

978-7-5760-5685-3

65.00元

帮助教师挖掘优势，增长职业智慧。作者姚跃林40年职业生涯中对教师专业成长的指导和管理方式，都基于教师职业幸福考虑。本书希望给教师提供挖掘自身优势的成长方式，增长智慧地应对职业困惑的价值观和能力，帮助教师更智慧地工作，更幸福地生活。

掌握良好的师生关系，在日常教学中播种幸福。师生关系是通往幸福教育的关键，本书讲述作者身边或感人或遗憾或振奋的师生故事，还收录多封学生致老师的信件，展现深厚的师生情谊。帮助教师尤其是青年教师从基于终身从教的专业成长角度掌握好“师生关系学”。

安徒生童话选

[丹]安徒生 著

周克希 译

华东师范大学出版社

978-7-5760-5542-9

49.00元

• 献给0-99岁的所有人

• 孩子从故事里看到彩虹，大人从书中读到自己。

• 以悲悯和美好的笔触，照亮一代人内心深处的童真。

本书由周克希先生精选成集并翻译，收录《海的女儿》《皇帝的新衣》《丑小鸭》等经典名篇和安徒生的一些冷门佳作，如《荆棘荣耀路》《姑妈》等，再现安徒生童话的博爱和悲悯情怀。本书所选配图为19世纪末20世纪初“插画黄金时代”经典插画作品，浪漫细腻，唯美主义色彩贯穿其中。

《500个万万没想到：奇妙的科技发明》

[英]安妮·鲁尼 编

丁丁虫 丁木言 译

华东师范大学出版社

978-7-5760-4565-9

118.00元

火山和自行车有什么关系？古埃及没有雪，为什么他们要使用雪橇？你知道在汽车发明之前就有交通灯吗？你知道自己在看电脑屏幕的时候眨眼的次数开始减少了吗？

本书用高度视觉化的方式呈现500+个奇妙的科技发明，从割草机到航天飞机……展示了机器和技术的奇妙世界。本书不仅仅呈现科学知识，更重要的是，做到了引导孩子建立科学思维。

制作：邱瑾铭

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