北京
近日，江苏盐城某幼儿园发放调查表，收集家长家庭产业、可提供哪些教育资源等敏感信息引发质疑。幼儿园给出园方回应称此举是省级优质幼儿园复审需要，但当地教育局否定其行为并责成涉事幼儿园整改。
幼儿园调查家长“背景”，此前多地都曾发生过。此次盐城某幼儿园引发的调查事件再次表明：推进家园共育必须坚守边界与底线，尊重家长隐私权益，切不可打“擦边球”收集孩子信息，一旦逾越信息收集的合理边界和底线，不仅违背法律和教育伦理，还动摇了教育公平的根基。
家校社协同育人是中国特色高质量教育体系的重要组成部分。幼儿教育是儿童成长的重要阶段，在幼儿入园时，教师了解幼儿及家长的基本信息，便于提升日常教育管理的精准性，加强紧急情况下的联系。但媒体报道的这所幼儿园的调查内容遭到人们质疑，是因为不仅调查学生父母，连爷爷奶奶也要调查，不仅包括工作单位，还要知道家庭产业，以及家长能为幼儿园提供哪些资源等。
随着社会的文明和进步，人们越来越重视个人隐私的保护，收集个人信息更需遵循合法、正当、必要原则。早在2022年，教育部就明确要求中小学严禁采集家长职务和收入信息，这一原则同样应适用于学前教育阶段。唯有筑牢信息边界，才能让每个孩子在阳光下平等成长。在收集幼儿和家长信息前，幼儿园应向家长明确告知信息收集的目的、使用方式和保护措施，并征得家长的同意。家长有权了解幼儿园如何收集、使用和保护这些信息，并有权拒绝提供某些非必要信息。
孩子和家长的信息是依法受到保护的，幼儿园应建立健全信息保护制度，确保收集到的幼儿和家长信息不被泄露、滥用或非法获取，仅用于教育管理和幼儿安全等相关事宜。在收集信息时，幼儿园应遵循“最少、够用”原则，仅收集必要的信息，避免过度收集。对于非必要信息，应尊重家长的意愿，不得强制要求提供，对违规行为应实施惩处。幼儿园还应完善家校沟通渠道，通过家长委员会共商信息收集范围，或开发匿名化问卷工具，在保护隐私的前提下获取有效数据，并及时更新幼儿和家长的信息，以确保信息的准确性和有效性。
同时，应定期对教师进行信息安全和隐私保护教育培训，将法律意识与教育伦理纳入教师考核体系，提高教师的信息保护意识。
（作者系江苏省镇江市教育工会主席）
《中国教育报》2025年03月31日 第02版
作者：唐守伦
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