教师悦读成长计划｜李霞：饰以文化 赋以行动 创以理想

齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 巩悦悦 策划整理

编者按：山东省教育厅教师工作处携手齐鲁晚报·齐鲁壹点，面向山东省大中小学（幼儿园）教师，发起 “照亮我的那本书”主题征集活动，旨在通过真实动人的阅读故事，展现书籍在教育中的深远力量，传递阅读带来的成长与蜕变。（征稿及教育线索提供邮箱：qlwbyddx@126.com。）

文｜聊城临清市永青实验学校教师 李霞

读了朱永新老师的《新教育》一书，掩卷沉思，久久回味。愈是心情激荡，无法平静了。

开始读这本书觉得索然无味，理论性太强，实操性有点困难。读完以后，我又利用闲暇时间摘抄了一些笔记。摘抄完以后，默默地翻看笔记的时候，才恍然大悟，其中的大道理、大智慧给了我一种醍醐灌顶，幡然醒悟的畅快。

阅读经典，提升自身文化修养

从小就喜欢一些文学诗词，也读过一些小说、散文之类的书籍，但是一直都没有系统地去整理这些书籍，使自己总有种“凌乱不堪”的感觉。通过读《新教育》这本书，我知道了中国文化对于新教育的重要意义。新教育实验通过开展“文化植根”“文化塑形”“文化育人”“文化强师”“文化立信”等方面的学校文化实验，将中国传统文化的精神理念渗透到学校建设的各个领域，让学校环境、教育行为的细微处浸润文化精神，凝练生命精华，令师生沐浴在道德、科学、数学、语言、历史、艺术等人类文化的熠熠光辉里，耳濡目染，行以成之。

朱老师对新教育和中国文化做了系统的梳理，阐述了经典文化与中国教育的紧密联系，以及对中国新教育的重要影响。朱老师概括得如此精辟，让我特别佩服，我对于阅读经典也有了意外的收获。

1、阅读要遵循方法技巧和系统性，不可盲乱阅读，读到最后连自己都是盲乱的了。在以后的阅读中，我应该注意系统的阅读。在读书以前要想好自己读什么类的书：教育类的书、文学类的书、传记类的书、专业的书、心理学的书，想好门类，再专一地去读书，尽量做到读一类的书，就要有一类书的收获。

2、做好笔记。对于自己想要读懂的书，一定要及时做好笔记。自觉自己的思维迟钝，有些高深的道理，自己是没有办法理解透彻的，所以，还是记录下来，常常揣摩、比较，争取做到正确地理解它，恰当地使用它。

3、写好总结感悟。通过不断阅读，我越来越发现，如果只是阅读，没有反思感悟，阅读便缺少了一半的味道。如何加深书的浓香？那就是及时地总结感悟。这并不是一咏三叹的意思，而只是将书中的内容进行提炼，寻其根源，探其要领，才知读这本书的意义何在。至此，在我浅陋的认识中，才觉有了书的味道。

关注课堂，让孩子在幸福中成长

新教育是为了让老师和学生都拥有幸福而完整的生活，这是新教育的意义所在。因此，朱教授提出了要构筑理想课堂的教育行动。结合学校的发展愿景和自己的教学实际，我认为打造理想课堂应该包含以下几个方面。

1、教师要精心课堂教学的设计。构筑理想课堂，我认为老师的课堂教学设计是否完美，是影响一节课是否有效的关键。完美的教学目标，完美的教学环节，完美的课堂生成，都应该在教师的预料之内。这就需要老师不仅要对教材、教学内容有全面的掌控，而且还要有丰富的阅历和阅读积累。

2、和谐的师生关系。要创设和谐的师生关系，就要做学生喜欢的老师，很多孩子都是因为喜欢这个老师才喜欢这门课的。让学生喜欢自己，一味地和善，所取得的效果是不明显的。所以，让学生喜欢自己，老师应该至少有一种自己的看家本领。比如：老师对待学生的课堂行为，能够赏罚分明，道理讲得让学生们心服口服，学生就会服你；老师讲话幽默、有趣，能够让学生在快乐中学习，还能够把课堂控制得井然有序，学生就会喜欢你；老师讲课技艺高超，能够让学生听得懂，听得会，让学生学有所获，满足学生的成就感，学生就会喜欢你。由此可见，老师的个人修养真的很重要。

3、学生学得知识时开心的微笑。一节课总得让学生学有所获，当学生在课堂上学会一项技能，他会特别高兴，一下课就想演示给你看，这种高兴有时候会持续好几天。所以，课堂上让学生学会是多么重要的一件事儿。为了让学生学会，就要试着把课堂还给学生。需要表达的时候，让学生多说、多练；遇到拐弯儿问题的时候；尽量让学生动手、动脑；遇到技能训练的时候，要让学生合作，大家一起玩起来。课堂是学生的，学生是课堂的主人，时刻提醒自己注意，真正把课堂还给学生。

4、老师对学生的表扬、激励。于永正老师说：“教育的第一个名字叫‘影响’，第二个名字叫‘激励’。”课堂上要善用激励。学生的学习能力、学习习惯各有差异，这时候，教师就要善用激励的方法鼓励学生，使学生勇于挑战，从而战胜自己。记得有一次，一（1）班的钱国新小朋友被课堂上的小故事吸引了，在讲故事的环节，我能看到他一直都在跃跃欲试。我发现了他，用和善的眼神鼓励他站起来讲故事。同学们也感受到了我对他的期待，开始一起为他加油。他终于战胜了自己，开始讲得还有些不流畅，我没敢打断他，继续用眼神鼓励了他，等待他继续讲下去，他终于讲完了，全班同学报以热烈的掌声。有时候孩子的成长只需要一次战胜自我的机会，需要一次成功的体验。在我们的激励中，每一朵花都会努力地开放。

课堂教学是教育的主阵地，是学生成长的主要场所，让我们多一些关注，让教师和学生都能够幸福而完整地成长。这是新教育的意义所在，也是我们努力的方向。

推进每月一事

朱老师提出的教育十大行动之一——推进每月一事行动，在我看来，非常好。一年级《道德与法治》其实就是学生习惯的养成课，如果把这些习惯一股脑地教给学生，而没有后期的监督养成教育，想让学生真正养成这些习惯是很难。

朱老师提出了每月一事的做法，给了我很大启发，何不让学生每周养成一个习惯呢？比如“爱整洁的习惯”。首先要制定好“爱整洁的习惯养成计划”。其次，按计划逐步培养学生的习惯养成。最后检验习惯养成的成果，评选“整洁天使”。用这样的方法，争取做一事成一事，在习惯的养成教育过程中，让学生健康成长。

很喜欢朱永新老师的一句话：“对于卓越的追求是一个动态的过程，永远没有终点。”是的，对教育的追求永远在路上，此处是坑坑洼洼，迈过去可能就是阳光大道；此处是阴雨霏霏，翻过去可能就是春和景明。我们不会只是摸着石头过河，因为有那么多的贤人智士，为我们开拓了疆土。我们只要努力奋斗，勇于学习，总会看到更加卓越的教育。更加卓越的自己。

行动，就有收获。坚持，才有奇迹。

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